Titlebook: Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti?rbereich Studium; Henrike Schmidtchen Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(e

五個(gè)

書目名稱Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti?rbereich Studium影響因子(影響力)




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書目名稱Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti?rbereich Studium網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti?rbereich Studium被引頻次




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書目名稱Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti?rbereich Studium年度引用




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書目名稱Status Quo: Legasthenie oder Dyskalkulie im Terti?rbereich Studium讀者反饋




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修改

Forschungsstand und theoretischer Hintergrund, theoretischen Rahmen für die Datenerhebung bildet, vorgestellt. Danach liegt der Fokus auf dem Konstrukt der Chancengleichheit und welche M?glichkeiten es im Rahmen dessen für Studierende mit Beeintr?chtigungen an deutschen Hochschulen gibt.

出來

Daten und Methodisches Vorgehen,ie und Dyskalkulie gering ist, wird in dieser Forschungsarbeit auf eine explorative, qualitative Vorgehensweise gesetzt. Au?erdem geht es in der Studie um pers?nliche Narrationen hinsichtlich eines sensitiven und sensiblen Themas, welches ein vertrauensvolles Klima im Rahmen eines Interviews voraussetzt.

harmony

Fazit und Ausblick,sthenie und Dyskalkulie, die nicht nur bei den befragten Studierenden in der Hochschule, sondern bereits in der Schule und in der breiten ?ffentlichkeit, festgestellt werden kann. Umso dringender ergibt sich ein Ver?nderungsbedarf für die Einstellung, Wahrnehmung und den Umgang mit Menschen, die Legasthenie oder Dyskalkulie haben.

chance

2662-5709 Eine gleichberechtigte und diskriminierungsfreie Teilhabe von Studierenden mit studienerschwerenden Beeintr?chtigungen gem?? der UN-Behindertenrechtskonventionen kann durch die Hochschulen allerdings nur sichergestellt werden, wenn wissenschaftlich fundierte Ergebnisse in den Prozess bis hin zur 200

藐視

Zusammenfassung und Diskussion,cengleiches Studium gegeben werden. Im Nachfolgenden werden hierzu die gewonnenen qualitativen Ergebnisse hinsichtlich der Beantwortung der Forschungsfragen zusammengefasst und dementsprechend Handlungsempfehlungen abgeleitet.

MAZE

Book 2024hberechtigte und diskriminierungsfreie Teilhabe von Studierenden mit studienerschwerenden Beeintr?chtigungen gem?? der UN-Behindertenrechtskonventionen kann durch die Hochschulen allerdings nur sichergestellt werden, wenn wissenschaftlich fundierte Ergebnisse in den Prozess bis hin zur 2009 von der

DEMUR

苦澀

Forschungsstand und theoretischer Hintergrund,es aktuellen Forschungsstand n?her beleuchtet. Im Anschluss daran wird das Bildungskonzept und das Strukturmodell der Bildungspsychologie, welches den theoretischen Rahmen für die Datenerhebung bildet, vorgestellt. Danach liegt der Fokus auf dem Konstrukt der Chancengleichheit und welche M?glichkeit

Instantaneous