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Titlebook: Spannungsfeld Familienkindheit; Neue Anforderungen, Alois Herlth,Angelika Engelbert,Christian Palentie Book 2000 Springer Fachmedien Wiesb

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樓主: 卑賤
41#
發(fā)表于 2025-3-28 17:41:40 | 只看該作者
978-3-8100-2899-0Springer Fachmedien Wiesbaden 2000
42#
發(fā)表于 2025-3-28 22:06:19 | 只看該作者
Kindliche Entwicklung zwischen Selbstbestimmung und Strukturierungektiv vorherrschender Interessenlagen nicht nur für alle gesellschaftlichen und sozialen Schichten, Milieus und Gruppierungen — oder welcher Begriff zur Umschreibung der sozialen und hierarchischen Verfa?theit unserer Gesellschaft auch immer gew?hlt wird — m?glich, sondern dominant und darüber hinaus auch obligat wird (Lange, 1997, 7f.).
43#
發(fā)表于 2025-3-29 00:54:26 | 只看該作者
44#
發(fā)表于 2025-3-29 05:53:37 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 08:13:22 | 只看該作者
das Wohlbefinden und die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen bleiben. Familienkindheit wird damit - wie gezeigt wird - zu einem "Spannungsfeld", das für die Erziehung von Kindern neue Anforderungen und für Kinder neue Risiken, aber zweifelsohne auch neue Chancen mit sich bringt.978-3-8100-2899-0978-3-663-11454-3
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發(fā)表于 2025-3-29 14:55:56 | 只看該作者
Angelika Engelbert,Alois Herlth,Jürgen Mansel,Christian Palentien
47#
發(fā)表于 2025-3-29 16:03:37 | 只看該作者
Alois Herlth,Angelika Engelbert,Christian Palentie
48#
發(fā)表于 2025-3-29 20:47:40 | 只看該作者
Postmoderne Familienkindheit? Betreuung und Zuwendung, die Kinder durch ihre Eltern erfahren sollen, sind deutlich gestiegen. Und damit hat auch der zeitliche, finanzielle, personelle und affektive Aufwand, der den Eltern ?abverlangt“ wird, erheblich zugenommen.
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發(fā)表于 2025-3-30 00:18:06 | 只看該作者
P?dagogischer Familienalltag und Schulet?gliche Organisation des Schülernachmittags nach sich zieht, wie er sich in verschiedenen Familienformen und nach verschiedenen familialen Lagen unterscheidet, welche p?dagogischen Auswirkungen dies auf die Kinder hat, sind Fragestellungen, denen im folgenden nachgegangen wird..
50#
發(fā)表于 2025-3-30 05:59:42 | 只看該作者
Wozu sind V?ter gut?ersorgung von Kindern, freigesetzt. Demzufolge waren V?ter in der Binnenwelt der Familien vor allem symbolisch pr?sent und ihr unmittelbarer Umgang mit Kindern beschr?nkte sich meistens auf symbolische Akte des ?Erziehen“ (z.B. disziplinarische Ma?regelung) oder der ?Familienpr?sentation“ (z.B. der
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