Titlebook: Sozioanalyse in der p?dagogischen Arbeit; Ans?tze und M?glichk Sabrina Rutter Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en)

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-32065-2Sozialbedingte Bildungsungleichheit; Macht- und Herrschaftsverh?ltnisse; Reflexiver Umgang mit Differe

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Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2021vant werden und mit habitus- und milieuspezifischen Logiken zusammenh?ngen. Ans?tze und M?glichkeiten der Ungleichheitsreduzierung werden auf Grundlage des Sozioanalysekonzeptes von Pierre Bourdieu diskutiert. Die Autorin liefert wichtige Hinweise hinsichtlich der Ver?nderbarkeit der qua soziale Her

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Forschungsdesign,Entwicklung von Bildungschancen für Kinder in besonderen Lebenslagen (SKILL)“, vorgestellt. Nach der Beschreibung der Fallauswahl und der konkreten Zusammensetzung des Samples folgt eine ausführliche Erl?uterung der Erhebungs- und Auswertungsmethode.

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2625-8560 f Grundlage des Sozioanalysekonzeptes von Pierre Bourdieu diskutiert. Die Autorin liefert wichtige Hinweise hinsichtlich der Ver?nderbarkeit der qua soziale Herkunft erworbenen Handlungsdispositionen und somit zur Professionalisierung des Lehrer*innenhandelns.978-3-658-32064-5978-3-658-32065-2Series ISSN 2625-8560 Series E-ISSN 2625-8587

indubitable

Soziale Ungleichheit im Bildungssystem,rfen. Anschlie?end erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit der Frage nach der Herstellung und überwindung sozialer Ungleichheit in der Schule. Hierbei werden die Theorie der rationalen Entscheidung von Raymond Boudon sowie der gesellschaftskritische Erkl?rungsansatz von Pierre Bourdieu ausgefü