| 書目名稱 | Soziale Herkunft im Unterricht |
| 副標(biāo)題 | Rekonstruktionen p?d |
| 編輯 | Sascha Kabel |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/873/872423/872423.mp4 |
| 概述 | Herkunftsdifferenz und Bildungsgleichheit: die Rolle der P?dagogik |
| 叢書名稱 | Rekonstruktive Bildungsforschung |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | Sascha Kabel untersucht die Frage, inwiefern die P?dagogik in die Abh?ngigkeit des schulischen Bildungserfolgs von der sozialen Herkunft involviert ist. Er analysiert diesen Zusammenhang erstmals als im Prozess des Unterrichtens angesiedeltes Ph?nomen. Der Blick in den Unterricht zeigt, dass die Grundschule ihren Anspruch, kompensatorisch auf eingebrachte Differenz zu reagieren, nicht einl?st. Durch Downgrading und/oder Externalisierung werden ?Differenzprobleme“ unkenntlich oder abgewehrt und dadurch die Bildungsungleichheit perpetuiert. |
| 出版日期 | Book 2019 |
| 關(guān)鍵詞 | Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Bildungsungleichheit; Herkunftsdifferenz; Heterogenit?t; p?dagogi |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-24641-9 |
| isbn_softcover | 978-3-658-24640-2 |
| isbn_ebook | 978-3-658-24641-9Series ISSN 2512-1375 Series E-ISSN 2512-1405 |
| issn_series | 2512-1375 |
| copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019 |