Titlebook: Soziale Differenz und Reifizierung; Theoretische Zug?nge Sabine Gabriel,Katrin Kotzyba,Matthias V?lcker Book 2021 Der/die Herausgeber bzw.

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?The Most Direct Dating App“: Dokumentarische Analyse k?rperbezogener Differenzierungs- und Vermessud Differenzierung von Geschlechtermerkmalen und der über selektive Optionen der Website er?ffnete Fokussierungen k?rperbezogener Vergleichsmomente. Im Kontext von vernetzter Kontakt- und/oder Partner*innensuche (Online-Dating-Apps und -Portale) werden über Optionen der Website für Nutzer*innen zahlr

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Mixed-Methods in der sozialwissenschaftlichen Methodenausbildung in differenztheoretischer Perspektiacht wird. Mit Mixed-Methods als Variante der gleichberechtigten Verknüpfung qualitativer und quantitativer Daten und Erkenntnisse in einem Forschungszusammenhang ist nicht nur der Anspruch verbunden, soziale Wirklichkeit(en) umfassender verstehen zu k?nnen, sondern auch ein pr?ziseres Beschreibungs

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Forschungspraktische Reflexionsschritte zum Reifizierungsdilemma am Beispiel der Erforschung des Umgllt, mit deren Hilfe das rekonstruktive Forschungsprojekt ?Orientierungen von Religionslehrkr?ften angesichts von geflüchteten Schülerinnen und Schülern im Religionsunterricht“ unter Berücksichtigung des methodisch-methodologischen Repertoires der Dokumentarischen Methode diskutiert und reflektiert

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Mehr als soziale Herkunft, Geschlecht und Alter? Methodisch-methodologische überlegungen zur Reifika das Problem der Verdinglichung, (Re-)Produktion und Festschreibung von Ph?nomenen, insbesondere von Differenzkategorien, . ebenjene Forschungspraxis diskutiert. Im Beitrag wird aus methodisch-methodologischer Perspektive nach Reifikation bei der Konzeption und Durchführung empirischer Forschungsvor

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2512-2037 nierungen von Refizierungen auf empirischer ForschungsbasisAktuell erfahren Fragen (schulbezogener) sozialer Ungleichheiten in den Sozialwissenschaften breite Aufmerksamkeit. Dabei findet eine kritisch-reflexive Auseinandersetzung mit zugrundeliegenden differenzbezogenen Konstruktionsprozessen zum e

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Differenzsetzung situieren? M?glichkeiten und Grenzen der Situationsanalyse am Beispiel der empiriscdar. An dieses sowohl theoretische als auch methodologische und methodische Problem setzt der Beitrag an und diskutiert an empirischen Beispielen M?glichkeiten und Leerstellen der Situationsanalyse, um Differenzkonstruktionen als in komplexen Situationen verortete Ph?nomene analysieren zu k?nnen.

Madrigal

Ganz ,? ,- und , von Lehrpersonenekt praxistheoretisch die . von Lehrpersonen im Unterricht in Bezug auf . . und . Der Beitrag wird durch eine theoretische Ann?herung an den Begriff der . sowie einen Ausblick auf m?gliche Implikationen für Forschung und Praxis gerahmt.