Titlebook: Sichtweisen von Sechstkl?sslern auf multiplikative Strukturen im Sinne eines Bausteinkonzepts; Eine qualitativ-empi Marieke Roskam Book 202

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Design der Studie,nd des Verlaufs ausgeführt (siehe Abschnitt 4.1.2). Anschlie?end wird eine didaktische Rekonstruktion für die geplante Unterrichtseinheit durchgeführt (siehe Kapitel 4.2 und 4.3). Fachliche Inhalte werden in den Abschnitten 4.2.2, 4.2.3 und 4.2.4 betrachtet.

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Ergebnisse,n) vor, die w?hrend des Interviews gedanklich von den Lernenden eingenommen worden sind. Diese dienen dabei als Beschreibung und Werkzeug, um Denkprozesse und Verst?ndnisweisen von multiplikativen Strukturen der Schülerinnen und Schüler zu erfassen und im Hinblick auf das Verstehen von multiplikativen Strukturen zu deuten.

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-29682-7Mathematics; Mathematikdidaktik; Multiplikative Strukturen Mathematikunterricht; Education; Pr?-Algebra;

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978-3-658-29681-0Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden

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