| 書目名稱 | Schweigen, Stille und Stilleübungen als Form schulischen Lernens | | 副標(biāo)題 | Genese und Rekonstru | | 編輯 | Dietlinde Granzer | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/863/862224/862224.mp4 | | 叢書名稱 | Forschung Erziehungswissenschaft | | 圖書封面 |  | | 描述 | Die Stille und die Stilleübungen werden als ?sthetisch-didaktische Kategorie beschrieben. Dies hat nicht nur Konsequenzen für die Durchführung von Stilleübungen in der Schule, sondern auch für den Unterricht selbst. Ziel der Arbeit ist es, eine Arch?ologie der ?sthetischen Dimension der Stille und der mit ihr in Verbindung gebrachten Lebensweisen vorzulegen und auf ihre schulpraktischen Auswirkungen hin zu reflektieren. Ausgew?hlte antike vorchristlichen Traditionen, in denen - im Unterschied zum Christentum - die Abkopplung des theoretischen Lebens von den anderen freien Lebensweisen der griechischen Polis noch nicht vollzogen und theoretisch begründet ist, werden untersucht. Dem wird das christliche Verst?ndnis der vita contemplativa gegenübergestellt und die sich entwickelnde Formen von Stilleübungen als Kunst der leiborientierten regelgeleiteten Auslegung der Stille und des Schweigens beschrieben. Die in dieser Tradition entwickelte Form von "Selbst-Bildung" ist für den schulischen Kontext von besonderem Interesse. Allerdings wird sie durch das Verst?ndnis von Praxis als einer angewandten Theorie im Unterricht immer wieder unterlaufen. Eine Alternative zu diesen praxeologisch a | | 出版日期 | Book 2000 | | 關(guān)鍵詞 | Arbeit; Beziehung; Bildung; Erziehung; Institution; Institutionalisierung; Moderne; Postmoderne; Raum; Strukt | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-322-97462-4 | | isbn_softcover | 978-3-8100-2591-3 | | isbn_ebook | 978-3-322-97462-4 | | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2000 |
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