Titlebook: Schule und Gewalt; Realit?t und Wahrneh Marek Fuchs,Siegfried Lamnek,Jens Luedtke Book 1996 Springer Fachmedien Wiesbaden 1996 Ausl?nder.Ei

有說服力

ineluctable

,Gewalt an Schulen aus Sicht von Schülern und Lehrern,eich knappen Darstellung und ist so facettenreich, da? ein homogener Zugang kaum durchzuhalten ist. Die Fülle des Materials, das wir im Rahmen unserer Methodentriangulation erhoben haben, tut ein übriges. Kapitel 3 ist daher zun?chst der Deskription vorbehalten, um Art und Ausma? der Gewalt an bayer

使迷惑

,Schüler — eine Subkultur der Gewalt?,werden sollen, um (relativ dauerhaft) erwartungskonform handeln zu k?nnen. Diese beiden Entwicklungsstadien zeichnen sich dadurch aus, da? das gesellschaftliche Normensystem noch nicht voll wirksam geworden ist und eine stabile Identit?t der Person sich noch nicht herausbilden konnte. W?hrend im Ber

FACT

,Ursachen und Erkl?rungen für Gewalt,ur Bew?ltigung von Konflikten zu verwenden, l??t sich u. E. nicht auf anthropologische Bedingungen zurückführen — wie etwa einen Aggressionstrieb -, sondern mu? (eher) als Ergebnis von Lernprozessen gesehen werden. Wir verfolgen hier in Anlehnung an Hurrelmann und Ulich (1991) das Konzept des produk

江湖郎中

Zusammenfassung und Einordnung der Befunde,Vandalismus, Erpressung, Bedrohung, Waffenbesitz usw. berichtet und suggeriert, die deutschen Verh?ltnisse würden sich langsam den aus den Vereinigten Staaten von Amerika bekannten Zust?nden ann?hern. Dabei besteht aber ein offenkundiges Mi?verh?ltnis zwischen solchen Medienberichten und Erkenntniss

Phonophobia

Zusammenfassung und Einordnung der Befunde,it?t der Gewalt hat sich nach diesen Befunden dramatisch ver?ndert. Allerdings bleibt noch eine Fülle offener Fragen zum Ausma? und vor allem zur Verursachung von Gewalt an Schulen, denen wir nachzugehen versucht haben.

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Methodische Anlage der Untersuchung,zialen Ursachen des Handelns der Akteure modulieren und dabei diese selbst und ihre Wirksamkeit in Bezug auf das Ph?nomen Gewalt an Schulen ver?ndern. Zudem modifizieren die Akteure (Schüler) durch ihr z. T. nicht normkonformes Handeln — wenn auch sehr langfristig — die Institution selbst.

調(diào)味品

,Gewalt an Schulen aus Sicht von Schülern und Lehrern,eich knappen Darstellung und ist so facettenreich, da? ein homogener Zugang kaum durchzuhalten ist. Die Fülle des Materials, das wir im Rahmen unserer Methodentriangulation erhoben haben, tut ein übriges. Kapitel 3 ist daher zun?chst der Deskription vorbehalten, um Art und Ausma? der Gewalt an bayerischen Schulen wiederzugeben.

刻苦讀書

978-3-322-97360-3Springer Fachmedien Wiesbaden 1996

CLEAR

Overview: 978-3-322-97360-3978-3-322-97359-7