Titlebook: Regelungstechnik; Grundlagen, Analyse Gerd Schulz Textbook 1995 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1995 Automatisierung.Automatisierungstec

同謀

Regelstrecken,recke ermittelt werden. Je genauer diese Parameter bekannt sind, umso besser kann man den Regler auf diese Parameter abstimmen. Die Ermittlung der Parameter der Regelstrecke (Identifizierung) ist ein Spezialgebiet der Regelungstechnik und wird in Abschnitt 3.4 gestreift.

某人

it geraumer Zeit die Rede von ‘symbolischer Politik’ als Ausdruck einer zunehmenden Theatralisierung des Politischen. Die einen sehen darin eine unter Bedingungen der Mediengesellschaft zunehmend an Bedeutung gewinnende Machttechnik (Sarcinelli 1987ff), die anderen zwar auch ein allgemeines, aber da

徹底檢查

Gerd Schulzhohem Ma&?e abh?ngig von ihrer medialen Darstellung, von einer Politikvermittlung (vgl. Sarcinelli 1998). Zumal Wahlk?mpfe, die ?Ernstf?lle“ politischer Kommunikation, entfalten sich angesichts steigender Intransparenz politischer Steuerungspotentiale nur allzu oft über eine Personalisierung der Pol

考古學(xué)

Gerd Schulzanderen — von der Inszenierung von Politikern. Auch wenn damit die Rekonstruktion von Regeln und Regelm??igkeiten, von Mustern und Strukturen, eventuell auch von Effekten und Konsequenzen politikdarstellerischen Handelns (vgl. Price/Bell 1970) selbstredend keineswegs abgedeckt ist, werde ich mich hi

Dungeon

Gerd Schulzman’s (1990) model, namely sociolinguistic, illocutionary, textual, lexico-grammatical, and strategic. It will hopefully be apparent from the previous chapters that there is some variation in the exact nature of its contribution to each of these different areas, and that teachers will therefore need

搏斗

Spirometry

Gerd Schulznguage learners in terms of vocabulary learning. In this chapter we look in more depth at the . of figurative thinking, particularly as it applies to metaphor and metonymy. We begin by outlining several of the major theories that have been put forward to explain metaphor comprehension and production

GIBE

Gerd Schulzman’s (1990) model, namely sociolinguistic, illocutionary, textual, lexico-grammatical, and strategic. It will hopefully be apparent from the previous chapters that there is some variation in the exact nature of its contribution to each of these different areas, and that teachers will therefore need

不真

Gerd Schulzman’s (1990) model, namely sociolinguistic, illocutionary, textual, lexico-grammatical, and strategic. It will hopefully be apparent from the previous chapters that there is some variation in the exact nature of its contribution to each of these different areas, and that teachers will therefore need

Traumatic-Grief