Titlebook: Reflexive Kompetenzentwicklung in der Lehrer*innenbildung; Mit Podcasts im ePor Annette Busse Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Au

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閃光東本

Einleitung,itten. Anknüpfend an ein Verst?ndnis von Reflexion als Basiskonstante im Professionalisierungsprozess angehender Lehrer*innen wird das Modell der reflexiven Kompetenzentwicklung auf Grundlage von fünf Elementen professioneller Kompetenz skizziert und die Forschungsfragen werden vorgestellt.

AVID

glisten

Lernumgebung, Fragestellung & Hypothesen,vanz für den eigenen Professionalisierungsprozess sind, wird in diesem Kapitel die sekund?re Funktion reflexiver Kompetenzentwicklung vertieft. Durch den hochschuldidaktischen Einsatz von (e)Portfolio k?nnen die entwickelten Kompetenzen dokumentiert und von den Lernenden selbst analysiert werden. Am

消息靈通

GREEN

Ergebnisse,er?nderungen der Elemente zwischen Anfang und Ende des Semesters betrachtet und b) Zusammenh?nge zwischen den Elementen professioneller Kompetenz dargestellt. Anschlie?end werden c) Unterschiede zwischen den beiden Experimentalgruppen hinsichtlich der Ver?nderungen der Elemente untersucht. Abschlie?

strdulate

Spannungsfelder reflexiver Kompetenzentwicklung in der Lehrer*innenbildung,er hergeleitet und definiert. Diese drei Spannungsfelder werden sowohl auf theoretischer und hochschuldidaktischer Ebene als auch auf empirischer Ebene verortet. Im Ausblick wird vor dem Hintergrund der Spannungsfelder eine phasenübergreifende Gestaltung reflexiver Kompetenzentwicklung entworfen.

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