Titlebook: Recht und Hochschulbegriff; Das juristische Feld René Angelstein Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 Rechtssoziologie.Bildung

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as Hochschulzugangs- und Hochschulzulassungsrecht, soziale Ungleichheit im Hochschulzugang wenn nicht verst?rkt, so doch verstetigt. Er legt dar, dass das Recht mit der formalen Gleichbehandlung wesentliche klassenspezifische Momente ignoriert, welche soziale Ungleichheiten begründen. Als grundlegen

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Akteure im juristischen Feld im Kontext des Prozesses des Hochschulzugangs in Deutschland,an davon überzeugt sein, dass vielleicht das Recht einen Vorteil davon hat, nicht aber die Gerechtigkeit. Das Recht ist nicht die Gerechtigkeit. Das Recht ist das Element der Berechnung; es ist nur (ge)recht, dass es ein Recht gibt, die Gerechtigkeit indes ist unberechenbar: sie erfordert, dass man mit dem Unberechenbaren rechnet.“

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das Recht mit der formalen Gleichbehandlung wesentliche klassenspezifische Momente ignoriert, welche soziale Ungleichheiten begründen. Als grundlegende gesellschaftstheoretische Reflexion zieht der Autor die Theorie von Pierre Bourdieu heran..978-3-658-16769-1978-3-658-16770-7

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CHIDE

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,Gesellschaft, Bildung und Recht – eine Verh?ltnisbestimmung mit der Gesellschaftstheorie von P. Bouiert wurde, soll nachfolgend das theoretische, genauer das gesellschaftstheoretische Instrumentarium für die Analyse des Prozesses des Hochschulzugangs erarbeitet werden. Wie bereits in der Einleitung herausgestellt, erfolgte die Entscheidung, die vorliegende Arbeit auf den theoretischen Begrifflich

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Akteure im juristischen Feld im Kontext des Prozesses des Hochschulzugangs in Deutschland,eine gute, brauchbare Regel auf einen besondern Fall anwendet, auf ein Beispiel, das man richtig subsumiert hat, einem bestimmten Urteil gem??, kann man davon überzeugt sein, dass vielleicht das Recht einen Vorteil davon hat, nicht aber die Gerechtigkeit. Das Recht ist nicht die Gerechtigkeit. Das R

復(fù)習(xí)

,Recht und Hochschulbegriff – der Hochschulzugang,rt wurden, soll nachfolgend prim?r auf die bestehenden rechtlichen Regelungen sowie auf weitere Akteure, die mittelbar oder vermittelt auf die Rechtssetzung und die Konstellationen im Feld Einfluss haben, eingeganen werden. Dies wird auf zwei Ebenen realisiert, erstens auf der formalrechtlichen Eben

世俗

,Koinzidenz – oder von der losen Konvergenz von Recht und sozialer Ungleichheit im Prozess des Hochshrt werden und aus der Zusammenschau verschiedene Konklusionen hinsichtlich der Thesen formuliert werden. Dabei soll aber noch nicht dezidiert und abschlie?end auf die Thesen eingegangen werden. Dies wird im Fazit der Arbeit realisiert. Vielmehr sollen nachstehend essentielle Ergebnisse der Dokument

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Fazit,en übergangsschwellen im Bildungs- wie auch Hochschulbereich zu verzeichnen sind. Dabei besteht ein enger Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und der Bildungsbeteiligung. So realisieren Kinder, deren Bildungsherkunft in einem nicht-akademischen Elternhaus liegt, eher eine berufliche Ausbildung,