Titlebook: Quartier macht Schule; Die Perspektive der Caroline Fritsche,Peter Rahn,Christian Reutlinger Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften

Taylor

書目名稱Quartier macht Schule影響因子(影響力)




書目名稱Quartier macht Schule影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Quartier macht Schule網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Quartier macht Schule網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Quartier macht Schule被引頻次




書目名稱Quartier macht Schule被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Quartier macht Schule年度引用




書目名稱Quartier macht Schule年度引用學(xué)科排名




書目名稱Quartier macht Schule讀者反饋




書目名稱Quartier macht Schule讀者反饋學(xué)科排名

PANIC

jovial

免除責(zé)任

,Quartier und Schule – Forschungsstand und -lücke,Schulentwicklungs- und Bildungsdebatte, der Migrations- und Integrationsdebatte, der Stadtentwicklung oder aus gewissen Feldern der Sozialen Arbeit fokussiert. Schule, und hier meistens die Grund- oder Primarschule, gilt dabei gemeinhin als zentrale lokale Akteurin im Stadtteil. über die Einbindung

exorbitant

Aromatic

,Quartier und Schule aus der Perspektive von Kindern – die empirischen Ergebnisse,nden hat, werden derart portr?tiert, dass sie eine anschauliche Grundlage bieten zur Einordnung der empirischen Ergebnisse, welche darauf folgend geschildert werden. Zun?chst werden dabei die Ergebnisse aus der Auswertung der subjektiven Landkarten bezüglich von sechs rekonstruierten Themen über den

Camouflage

,Quartier macht Schule – Schlussdiskussion,ehungen n?mlich zwischen den zwei Welten Schule und Quartier bestehen. Neben dieser Kontextualisierung werden darüber hinaus die Konsequenzen abgeleitet, die sich vor dem Hintergrund der geschilderten Ergebnisse für die professionelle Arbeit mit oder für Kinder in ihren Quartieren ergeben. Wohlgemer

GROG

2512-1642 bestehen zwischen diesen zwei Welten? Auf der Grundlage der empirischen Ergebnisse werden Perspektiven für Schul- und Quartierentwicklung sowie für kommunale Bildungspolitik ausgelotet.978-3-531-17697-0978-3-531-94019-9Series ISSN 2512-1642 Series E-ISSN 2512-1650

無意

Lignans

,Quartier und Schule aus der Perspektive von Kindern – die empirischen Ergebnisse, Alltag der Kinder im Quartier vorgestellt sowie im Vergleich der Altersstufen und Schulh?user diskutiert. Anschlie?end wird die Interpretation der Aufs?tze zun?chst in ihrer Gesamtfi gur der Themen bezüglich der Bedeutung von Schule dargestellt, um sie dann ebenfalls differenziert und vergleichend nach Altersstufen und Schulh?usern zu betrachten.