| 書目名稱 | Positive Peerkultur aus Schülersicht |
| 副標(biāo)題 | Herausforderungen (s |
| 編輯 | Ariane Otto |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/752/751851/751851.mp4 |
| 概述 | Peerbeziehung und p?dagogische Programmatik in der Schule.Praxisstudie zu einem schulischen Pr?ventionsansatzes.Neue Verbindungslinien von Jugend-, Peerkultur-, und Schulforschung.Includes supplementa |
| 叢書名稱 | Studien zur Schul- und Bildungsforschung |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | .Schule und Peerkultur unterliegen einem Spannungsverh?ltnis, was bislang sowohl theoretisch als auch empirisch nur wenig berücksichtigt wurde. An dieser Lücke setzt diese Studie an, die die Sichtweisen von Jugendlichen zwischen zw?lf und achtzehn Jahren auf den p?dagogischen Arbeitsansatz .Positive Peerkultur. im schulischen Kontext rekonstruiert.. .Sein Anliegen ist es, in p?dagogisch initiierten Gespr?chskreisen Jugendliche in einen Kommunikationszusammenhang treten zu lassen, in dem sie für sie lebensrelevante Themen und Anliegen besprechen k?nnen. Neben neuen empirischen Einblicken in den Zusammenhang von Peerbeziehungen und p?dagogischen Programmatiken, wird die methodische Umsetzung und Realit?t .Positiver Peerkultur. im schulischen Kontext dargestellt.. |
| 出版日期 | Book 2015 |
| 關(guān)鍵詞 | Jugendforschung; Peers; Schulforschung; Schülerhabitus; Sozialisation |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-07302-2 |
| isbn_softcover | 978-3-658-07301-5 |
| isbn_ebook | 978-3-658-07302-2Series ISSN 2512-2037 Series E-ISSN 2512-2045 |
| issn_series | 2512-2037 |
| copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 |
|Archiver|手機版|小黑屋|
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