Titlebook: Orientierungen von Jugendlichen zu Nachhaltigkeitsthemen; Zur didaktischen Bed Anne-Katrin Holfelder Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbade

冷峻

,Der didaktische Ansatz ?Alltagsphantasien‘,sche und didaktische Umsetzung des Leitbildes hohe Herausforderungen mit sich bringt: Zum einen handelt es sich bei nachhaltiger Entwicklung nicht um einen feststehenden Wissenskanon, der ?weitergegeben“ werden kann (s. Kapitel 2).

molest

Explizites Bewerten und impliziteWerthaltungen -wissenssoziologische Betrachtung,nd zu reflektieren. Neben der theoretischen Begründung der verwendeten Auswertungsmethode ist sie ebenfalls geeignet, um der Kritik am reduktionistischen Menschenbild in BNE-Konzeptionen zu entgegnen: In der Wissenssoziologie Mannheims ist das Subjekt nicht als Individuum zu betrachten, sondern stel

胎兒

信徒

,Methodische überlegungen und methodisches Vorgehen,aben Konsequenzen für die Wahl der Erhebungs- und Auswertungsmethode. Da hier das . der Welt- und Sinnkonstruktion der Akteur*innen von ?innen“ heraus im Mittelpunkt steht, ist ein offenes und exploratives Verfahren notwendig (vgl. Helsper & Bertram, 2006).

嫻熟

Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse,ten Themen bestimmend sind, zu rekonstruieren. Gem?? dem Ansatz . ist es notwendig, nicht nur an das Vorwissen bzw. die explizierbaren Vorstellungen der Schüler*innen, sondern auch an die implizit wirksamen Aspekte anzuknüpfen, um tiefer gehende pers?nlichkeitswirksame Lernprozesse zu erm?glichen (s

magnanimity

978-3-658-18680-7Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

constitute

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疏遠(yuǎn)天際

countenance

起草

,Hintergrund: Das Leitbild ?nachhaltige Entwicklung‘,Auf politischer Ebene wurde das Leitbild . seit der UN-Konferenz in Rio im Jahre 1992 mit der Verabschiedung der Agenda 21 stetig durch Folgekonferenzen verankert. In dem der Agenda 21 zugrunde liegenden Nachhaltigkeitsverst?ndnis wird nachhaltige Entwicklung als . verstanden (vgl. Hauff, 1987).