Titlebook: Orientierungen politischer Bildung im "postfaktischen Zeitalter"; Carl Deichmann,Michael May Book 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,

言行自由

Needlework

Neue Herausforderungen für die politische Bildung durch Populismus und Extremismus im ?postfaktischetikdidaktische Strategie geh?rt ebenfalls die F?higkeit, sich des eigenen politischen Bewusstseinsbildungsprozesses zu vergegenw?rtigen und dadurch die Bildung eigener Vorurteile überprüfen zu k?nnen, damit daraus entsprechende Handlungsoptionen entwickelt werden k?nnen.

可忽略

Die Problemstudie , – über die Art und Weise der Auseinandersetzung im UnterrichtSchülerin, den sie zum Abschluss der Unterrichtsreihe geschrieben hat, interpretiert. Ziel ist es, die Art und Weise, wie sie das Ph?nomen . reflektiert, zu rekonstruieren, um Rückschlüsse auf die didaktische Konzeption der vorangegangenen Unterrichtsreihe zu ziehen. Die Interpretationsergebnisse sind Gegenstand der abschlie?enden Diskussion.

厚顏

改革運(yùn)動(dòng)

Crepitus

SHOCK

寬容

Zwischen Kontroversit?t und Komplexit?t. Politische Bildung in Zeiten rechtspopulistischer Vereinfacn, an denen sich populistische und menschenverachtende Hetze entzündet. Komplexe und differenzierte Zug?nge zu konstruieren ist dabei wichtiger als eine maximal kontroverse Zuspitzung. Wie dies im Politikunterricht aussehen k?nnte, wird am Beispiel der ?K?lner Silvesternacht‘ skizziert.

senile-dementia

Clinch

Hannah Arendts ?Wahrheit und Politik“ – eine fachdidaktische Lektüre vor dem Hintergrund des aufziehst?rkt die F?higkeit zu einem kritischen Umgang mit Medien zu f?rdern, sondern auch eine st?rkere Berücksichtigung der emotionalen Seite politischen Lernens sowie eine von Wahrheit und Wahrhaftigkeit gepr?gte Haltung der Lehrenden notwendig ist.