Titlebook: Organisationales Lernen; Ein systemtheoretisc Sandra Scherf-Braune Book 2000 Springer Fachmedien Wiesbaden 2000 Organisation.Organisational

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滔滔不絕地講

Systemtheoretische Konzeptualisierung Organisationalen Lernens,i versucht, Aspekte der bestehenden Ans?tze Organisationalen Lernens in den neuen Theorierahmen zu integrieren. Das entwickelte Modell wird im folgenden anhand des in Kapitel 3 und 4.3 bereits eingeführten Dimensionenkonzepts vorgestellt.

FIS

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Fallstudie Projektgruppe,n konnte. Im folgenden soll dargestellt werden, in welchem Setting die Untersuchung stattfand, welcher praktische Auftrag dem Projekt zugrunde lag, welches Vorgehen zur Bearbeitung des Projektauftrages gew?hlt wurde, was die Rolle der Forscherin war und wie der Forschungsproze? selbst verlief.

相符

休閑

,Fazit der empirischen Untersuchung und Empfehlungen für die Praxis,n Untersuchung erprobt. Neben den üblichen Schwierigkeiten von Feldforschung, wie zum Beispiel keine ceteris paribus. und kein Primat der Forschungsinteressen über die Unternehmensinteressen, zeigte sich hier auch, da? Luhmanns Theorie nicht gerade ideal für eine empirische Anwendung ist (und auch n

和平主義者

有偏見

teressiert aufgenommen, denn angesichts der sich immer schneller ver?ndernden M?rkte ist lebenslanges Lernen nicht nur für die Mitarbeiter, sondern für die ganze Organisation unverzichtbar. Bislang ist jedoch weithin unklar geblieben, wodurch sich eine Lernende Organisation auszeichnet und wie sie z

嚴(yán)重傷害

,Systemtheoretisches Organisationsverst?ndnis,e scheint der Komplexit?t des Gegenstandes angemessen und durch ihr hohes Abstraktionsniveau am ehesten in der Lage zu sein, die unterschiedliche Aspekte und Sichtweisen von Organisationalem Lernen zu fassen.

喧鬧