Titlebook: Organisation und Bildung; Theoretische und emp Maja S. Maier Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Beruf.Bildungseinrichtungen.Bildu

Sedative

Schule aus organisationssoziologischer PerspektiveBesonderheiten der Schule als Organisation. Im zweiten Teil wird geprüft, wie Schule in bekannte Organisationstypologien eingeordnet werden kann und welchen Erkenntnisgewinn dies jeweils bringt. Im dritten Teil werden aktuelle soziologische Organisationstheorien in Hinblick auf ihre Anwendungsm?glichkeiten auf Schule diskutiert.

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無(wú)彈性

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Arbeitskraft- und StellentypisierungenUnterscheidung von Stellenkomponenten arbeitet und den Kompatibilit?tserwartungen und Substitutionsm?glichkeiten nachgeht, die mit diesen Komponenten verknüpft sind. Es wird gezeigt, auf welche Weise diese Erwartungen und Substitutionsm?glichkeiten an Vorgaben anschlie?en, die der Typisierung von Ar

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?Wir sind eine besondere Schule“l(fā)en aus dem Bereich Raum verdeutlicht, der sich neben Zeit und Ritual als besonders fruchtbar für das Herausarbeiten institutionalisierter und kontinuierlich tradierter Routinen und Wissensbest?nde erwiesen hat.

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使?jié)M足

Maja S. MaierDie Soziologie hinter ‘Organisation und Bildung‘.Organisation als Faktor in Bildungsprozessen.Aktuelle Schnittstellenforschung der qualitativen Bildungsforschung.Includes supplementary material:

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,Organisation und Bildung – eine Einleitung,Der vorliegende Sammelband beleuchtet das Verh?ltnis von Organisation und Bildung in theoretischen und empirischen Analysen. Das zentrale Anliegen ist es, zu zeigen, wie unterschiedliche organisationstheoretische Perspektiven für die qualitative Bildungsforschung fruchtbar gemacht werden (k?nnen).

Crayon

978-3-658-10887-8Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

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Organisation und Bildung978-3-658-10888-5Series ISSN 2512-2037 Series E-ISSN 2512-2045