Titlebook: N?he, Distanz und Anerkennung in p?dagogischen Beziehungen; Rekonstruktionen zum Marlene Kowalski Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden G

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書目名稱N?he, Distanz und Anerkennung in p?dagogischen Beziehungen讀者反饋




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,Theoretischer und empirischer Bezugsrahmen – Forschungsstand und Forschungsperspektiven,hrkr?ften in Bezug auf den Umgang mit N?he, Distanz und Anerkennung sowie die Rekonstruktion ihrer konkreten Interaktionen im Unterricht – soll im Folgenden im Kontext gegenw?rtiger theoretischer und empirischer Forschungsstr?nge diskutiert werden, um aufzuzeigen, an welche Fragestellungen, Erkenntn

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Theoriebezogene Diskussion: Lehrerhabitus und Lehrerhandeln in kritischer Perspektive und Wege der iten und in einer theoriebezogenen Weiterführung zu diskutieren. Hierfür werden die rekonstruktiv gewonnenen Ergebnisse zu den Lehrerhabitusformationen unter einer professionstheoretischen Perspektive betrachtet und damit auch um eine normative Perspektive erweitert. Die Ergebnisse sollen hierdurch

使乳化

,N?he, Distanz und der Kampf um Anerkennung – Abschlie?ende Bemerkungen,en und theoretische Betrachtungen zu bereichern und anzuregen. Ausgegangen wurde hierbei von einer grundlegenden Brisanz und Ambivalenz von pers?nlicher N?he in der p?dagogischen Beziehung, die sich dahingehend fassen l?sst, dass N?he und Vertrauen einerseits grundlegend für die Gestaltung p?dagogis

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