Titlebook: Neue Schulen für die Kids; Ver?nderungen in der Franz Hamburger (Professor für P?dagogik),Gerhard Book 1999 Springer Fachmedien Wiesbaden

富饒

https://doi.org/10.1007/978-3-322-97417-4Bestandsaufnahme; Bildungspolitik; Bundesl?nder; Einzelschule; Gesamtschule; Innovation; Oberstufe; Realsch

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領(lǐng)袖氣質(zhì)

Book 1999schule" und der "Regionalen Schule" bereichern neue Namen die Schulentwicklungsdiskussion. Der Band dokumentiert und bilanziert dies in L?nderberichten. Darüber hinaus werden Einzelschulen und -versuche dargestellt, die zeigen, da? es jenseits der Schulformdiskussion auch eine p?dagogisch lebendige Reformbewegung in der Sekundarstufe I gibt.

高調(diào)

motivate

FELON

Sekundarschulen in Niedersachsen — ein Bericht zum Stand des Schulversuchsaren sehr reformoffen und bereit, die notwendigen p?dagogischen Aufgaben bei der unterrichtlichen Gestaltung zu erarbeiten. Sie verbanden mit dem Schulversuch vor allem inhaltliche Ver?nderungen von Unterricht, ganz besonders auf dem Gebiet der Lernorganisation.

MODE

P?dagogische Ansprüche an eine Schulentwicklung: ?Wir nehmen unsere Schüler ernst!“oder bei den Projektarbeiten in verschiedenen Labors und Werkst?tten sowie au?erschulischen Lernorten oder in der Musical-AG unkompliziert zu erleichtern. Diese Schule stellt sich traditionsgem?? — wie es seit dem Mittelalter an diesem Schulstandort Neukirchen üblich ist — folgendem heimischen Sprichwort:

皮薩

Der bildungspolitische (?historische“) Kompromi? — die Erweiterte Realschule im Saarlandzu einer neuen Schulform, welche die bisherigen Schulformen — Hauptschule, Sekundarschule und Realschule mit ihren wichtigen Bildungs- und Abschlu?m?glichkeiten — zusammenfa?t: die Erweiterte Realschule.