Titlebook: Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien; Eine Auswahl grundla Frederik Dilling,Felicitas Pielsticker,Ing

全國(guó)性

Kevin H?rnbergeren Studien werden Kinder nicht als Bedingungsfaktoren von Erwachsenen oder ausschlie?lich als Objekte sozialpolitischer Sorge betrachtet, sondern als eigenst?ndige Akteure, deren Lebensbedingungen unter sozial?kologischen oder modernisierungstheoretischen Perspektiven analysiert werden.

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ANTE

Frederik Dilling,Florian Jasche,Thomas Ludwig,Ingo Witzke

CIS

Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen MedienEine Auswahl grundla

遺產(chǎn)

Einsatz digitaler Medien in substantiellen Lernumgebungen zum Beweisen in der Primarstufe,. Im Beitrag werden in der Literatur genannte für das pr?formale Beweisen in der Primarstufe (vermeintlich) geeignete Behauptungen und S?tze vorgestellt und als Basis für die Entwicklung substantieller Lern- bzw. Beweisumgebungen, in denen digitale Medien (zun?chst in App-Stores und im Web frei zug?ngliche Angebote) eingesetzt werden, herangezogen.

STALE

miscreant

978-3-658-36763-3Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden

Postulate

Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien978-3-658-36764-0Series ISSN 2661-8060 Series E-ISSN 2661-8079

并入

,?Das ist doch nicht fair, oder doch?“ – Bedeutungsaushandlung zum Fairnessbegriff mit 3D-Druck an aFokus der dargestellten Untersuchung bildet die Unterrichtseinheit ?Ein faires Glücksspiel?!“. Der Begriff der Fairness soll in der Wahrscheinlichkeitsrechnung einer 10. Klasse im Zusammenhang mit Glücksspielen vertieft werden.

Corporeal