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Titlebook: Micro Middle Ages; Paul Edward Dutton Book 2023 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), under exclusive license to Springer Natur

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樓主: incoherent
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發(fā)表于 2025-3-23 11:33:58 | 只看該作者
978-3-031-38269-7The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Switzerl
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發(fā)表于 2025-3-23 15:07:34 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 21:13:53 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 22:57:55 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 02:57:30 | 只看該作者
Paul Edward DuttonAdressierungen und Re-Adressierungen ein empirischer Zugang zu Subjektivierungsprozessen gelingt. Schlie?lich stellen wir eine heuristische Matrix zur Adressierungsanalyse vor und erl?utern das konkrete Forschungsdesign einer Adressierungsanalyse im Sekundarschulunterricht, wie wir sie im Rahmen des
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發(fā)表于 2025-3-24 08:28:50 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 12:48:46 | 只看該作者
Paul Edward Duttonierungsanspruch der rekonstruktiven Bildungsforschung verl?sslicher eingel?st werden. In verschiedenen Einzelstudien zum Interaktionsraum institutioneller Bildung in Schule und Universit?t wird dieser methodische Vorschlag elaboriert und material fundiert..978-3-658-36767-1978-3-658-36768-8Series ISSN 2512-1375 Series E-ISSN 2512-1405
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發(fā)表于 2025-3-24 16:35:11 | 只看該作者
Paul Edward Duttonichen Etablierung des Sprechakts ?Ich denke“ im kommunikativen Arsenal von Schüler/inne/n ein elementarer Bildungsprozess Ausdruck verschafft, der sich als Prozess einer strukturellen Verankerung von diskursiven Rationalit?tsansprüchen im Subjekt begreifen lasst.
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發(fā)表于 2025-3-24 22:28:50 | 只看該作者
Paul Edward Duttonichen Etablierung des Sprechakts ?Ich denke“ im kommunikativen Arsenal von Schüler/inne/n ein elementarer Bildungsprozess Ausdruck verschafft, der sich als Prozess einer strukturellen Verankerung von diskursiven Rationalit?tsansprüchen im Subjekt begreifen lasst.
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發(fā)表于 2025-3-25 02:55:18 | 只看該作者
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