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Titlebook: Mentoring-Programme für Frauen; Ma?nahmen zu Struktu Anke Barzantny Book 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wies

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樓主: 注射
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發(fā)表于 2025-3-23 09:47:04 | 只看該作者
Elias’ theoretisch-empirischer Rahmens beschworen (vgl. Zusammenstellung in Treibel et al. 2000) und er sogar als Wegweiser für die Soziologie des 21. Jahrhunderts ausgerufen (vgl. K?sler 1996), andererseits sucht man in der Bundesrepublik Deutschland noch immer vergeblich nach einem Lehrstuhl, der sich vorrangig mit Figurationssoziolo
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發(fā)表于 2025-3-23 17:35:18 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 20:36:18 | 只看該作者
Book 2008chieben?.Zur Beantwortung dieser Fragen wurde aus dem Eliasschen Modell heraus ein eigenes heuristisches Konzept entwickelt und mittels einer empirischen Erhebung, vorrangig in Form von Leitfadeninterviews, überprüft.
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發(fā)表于 2025-3-24 00:17:01 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 03:21:44 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 06:53:30 | 只看該作者
rbeitsmittel sind, beim Festlegen von Technologien, beim Ausarbeiten der Fertigungsorganisation sowie dem Festlegen der Arbeitsorganisation fortw?hrend auch Entscheidungen über die Beschaffenheit künftiger Arbeitst?tigkeiten und über die Bedingungen, unter denen sie ausgeführt werden müssen. Beim Pr
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發(fā)表于 2025-3-24 12:07:32 | 只看該作者
rbeitsmittel sind, beim Festlegen von Technologien, beim Ausarbeiten der Fertigungsorganisation sowie dem Festlegen der Arbeitsorganisation fortw?hrend auch Entscheidungen über die Beschaffenheit künftiger Arbeitst?tigkeiten und über die Bedingungen, unter denen sie ausgeführt werden müssen. Beim Pr
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發(fā)表于 2025-3-24 15:35:49 | 只看該作者
stets in Hinblick auf konkrete Fragestellungen und besitzt damit weitreichende Implikationen für die Intervention.Das Buch ist gleichzeitig prüfungsrelevant und praxisnah: Didaktisch sorgf?ltig aufbereitete Merks?tze, Definitionen und Prüfungsfragen helfen bei der Vorbereitung auf die Prüfung. Prax
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發(fā)表于 2025-3-24 22:17:28 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 03:09:27 | 只看該作者
Einleitungnschaft. Mit steigendem Qualifikationsniveau sinkt der Frauenanteil kontinuierlich, um schlie?lich bei den Professuren auf 11,9% abzufallen (vgl. BLK 2004b: 5). Dieser Sachverhalt gilt für alle F?cher, wenn auch in unterschiedlichem Ausma?. Bemerkenswert ist insbesondere, dass selbst in Disziplinen
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