Titlebook: Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien; Empirische Zug?nge u Frederik Dilling,Felicitas Pielsticker Book 2020 Der/die

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Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien978-3-658-31996-0Series ISSN 2661-8060 Series E-ISSN 2661-8079

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Book 2020h getragen von einer positiven Grundeinstellung zu den M?glichkeiten, die digitale Werkzeuge und Medien für den Mathematikunterricht entfalten k?nnen, werden aber in kritischer Abw?gung wissenschaftlich betrachtet um auszuloten wann, wo und wie ein Einsatz einen fachinhaltlichen und fachdidaktischen Mehrwert entfalten kann..

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2661-8060 Der vorliegenden Band zeichnet sich durch eine gro?e Bandbreite an Zug?ngen zum Themenkomplex ?Digitales im Mathematikunterricht“ aus; diese reicht von Theorieartikeln zur Fundierung des Einsatzes digitaler Werkzeuge und Medien in der Mathematikdidaktik, über Anwendungsperspektiven für die Mathemati

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,Empirisch-gegenst?ndlicher Mathematikunterricht im Kontext digitaler Medien und Werkzeuge,italer Medien und Werkzeuge einen empirisch-gegenst?ndlichen Mathematikunterricht bedingen kann und inwiefern ein Arbeiten mit empirischen Objekten gefordert und gef?rdert werden sollte. Diskussionsleitend sind für diesen Artikel zwei Hypothesen, welche insbesondere (Schüler-) Auffassungen von Mathematik in den Blick nehmen.

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Ein Schema zur kriteriengeleiteten Erstellung und Dokumentation von Lernumgebungen mit Einsatz digir Intensivierung des Planungsprozesses vor der Durchführung der Lernumgebung, die Bereitstellung eines ?Gerüsts“ (Barzel et al., 2016, S.109) w?hrend der Durchführung und die Funktion als Dokumentation zur Erm?glichung eines Austauschs z. B. als Open Educational Ressources im Rahmen einer Community of Practice.

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,Ein mathematisches Zeichenger?t (nach)entwickeln – eine Fallstudie zum Pantographen,hüler den Pantographen eigenst?ndig (nach)entwickeln und seine Funktionsweise handlungsorientiert erkunden. In einer Fallstudie wurde die Wissensaneignung von Schülerinnen und Schülern einer vierten Klasse im Umgang mit dem Pantographen auf Grundlage des Konzepts der empirischen Theorien untersucht.