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Titlebook: Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur; Elemente einer didak Katharina Mros Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en),

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:41:07 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur
副標(biāo)題Elemente einer didak
編輯Katharina Mros
視頻videohttp://file.papertrans.cn/628/627436/627436.mp4
叢書名稱Essener Beitr?ge zur Mathematikdidaktik
圖書封面Titlebook: Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur; Elemente einer didak Katharina Mros Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en),
描述Katharina Mros erforscht individuelle Deutungen von Grundschulkindern (4. Klasse) im Wechselspiel der kontrovers diskutierten Diskontinuit?t von Sache und Mathematik. Die teilnehmenden Kinder bearbeiteten sequenziell aufgebaute alltagsnahe Sachprobleme, deren L?sung eine Ver?nderung der mathematischen Sichtweisen zu einer systemisch-relationalen Struktur erforderlich macht. Die in klinischen Interviews erhobenen und in epistemologischen Analysen rekonstruierten Symboldeutungen werden im neuartigen theoriebasierten Konstrukt der .didaktischen Theorie mathematischer Symbole. (ThomaS) mit Blick auf ihre Umgestaltungen begrifflich charakterisiert.
出版日期Book 2021
關(guān)鍵詞Grundschulmathematik; Anwendung und Struktur; Mathematische Symbole; Epistemologie mathematischen Wisse
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-33684-4
isbn_softcover978-3-658-33683-7
isbn_ebook978-3-658-33684-4Series ISSN 2509-3169 Series E-ISSN 2509-3177
issn_series 2509-3169
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
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書目名稱Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur影響因子(影響力)




書目名稱Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度




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書目名稱Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur讀者反饋學(xué)科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:20:03 | 只看該作者
,Die Entwicklung des frühen symbolischen Verstehens im kindlichen Spiel aus Sicht der Lern- und Entwtische Zeichentr?ger zu übertragen. Zwischen diesen beiden?Symboldeutungen sollte?aus mathematikdidaktischer Perspektive jedoch differenziert werden. Um diese Differenzierung besser?nachvollziehen zu k?nnen, wird die Entwicklung des frühen symbolischen Verstehens im kindlichen Spiel n?her betrachtet
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:41:31 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:13:19 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:16:37 | 只看該作者
Das Konstrukt: , Ergebnis der hier vorliegenden Forschungsarbeit angesehen wird. In den vorangegangenen vier Kapiteln wurden theoretische Grundlagen aus den unterschiedlichen Forschungsbereichen der Lern- und Entwicklungspsychologie, der Arbeits- und Anschauungsmittel in der Mathematikdidaktik und der Semiotik hera
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:20:22 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:03:33 | 只看該作者
,Epistemologische Analysen ausgew?hlter Szenen,zu verstehen, . und wie sich die ausgew?hlte Szene in den .. Erst im Anschluss kann eine sorgsame interpretative Analyse unter epistemologischer Perspektive (Schritt 5) sowie die Zusammenfassung der Analyseergebnisse und Ausführung der aufschlussreichen Konsequenzen (Schritt 6) erfolgen.
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:32:50 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:14:16 | 只看該作者
nomenology, the philosophy of mathematics, of logic and of mBeyond their remarkable technical accomplishments, the new directions taken by the sciences in recent decades call for renewal of their epistemological basis. The purpose of this book is to show that Husserl’s transcendental phenomenology,
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:36:01 | 只看該作者
Katharina Mrosof Italian history and its rich connection to religion and sBeginning with Saint Barbatianus, a fifth-century wonderworking monk and confessor to the Empress Galla Placidia, this book focuses on the changes in the religious landscape of Ravenna, a former capital of the Late Roman Empire, through the
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