| 書目名稱 | Mathematik als Bildungsgrundlage | | 編輯 | Herbert Meschkowski | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/628/627032/627032.mp4 | | 圖書封面 |  | | 描述 | Im Jahrhundert der Naturwissenschaften w?chst der Anwendungsbereich mathematischer Methoden st?ndig. In den letzten Jahrzehnten haben die 50= ziologen, die Psychologen und jüngere Vertreter der Erziehungswissenschaft begonnen, die "Wissenschaft von den formalen Systemen" in ihren Diszi= plinen anzuwenden. Unter diesen Umst?nden ist die Frage berechtigt, wie denn die intensive Besch?ftigung mit der Mathematik die Denkweise des Menschen ver?ndert. Man wei?: Der mathematische Unterricht schult die "r?umliche Anschauung" und die F?higkeit zu logischem Denken. Aber die moderne Mathematik hat M?glichkeiten der Menschenbildung aufzuweisen, die sie in einem ganz neuen Sinne zum "Wecker der Erkenntnis" macht, anders noch als in den Tagen Platons. Davon soll in dieser Schrift die Rede sein. Vieles, was über die moderne Mathematik zu sagen ist, gilt auch für die exakten Naturwissenschaften. Wir werden deshalb (z. B. in dem Kapitel über die Objektivit?t) auch auf diese Bezüge eingehen. Die Frage nach der Menschenbildung durch die Mathematik ist nicht nur für Lehrer an Schulen und Hochschulen bedeutsam. Sie geht auch P?dagogen und Soziologen an. Wir haben versucht, unsere Darstellung auch für N | | 出版日期 | Book 1965 | | 關(guān)鍵詞 | Bildungspolitik; Erziehung; Grundschule; Schulunterricht; Unterricht | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-663-04558-8 | | isbn_softcover | 978-3-663-03369-1 | | isbn_ebook | 978-3-663-04558-8 | | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 1965 |
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