Titlebook: Lernziele und Kompetenzen im Bereich Nachhaltigkeit; Walter Leal Filho Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lize

BRAWL

Transformatives Lernen im Selbst- und Realexperiment: Wie das Format #climatechallenge neue Perspekn. Es wurden 35 Erfahrungsberichte in einer Qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet, die Studierende in einem Studium-Generale-Kurs der Hochschule Konstanz 2022 erstellt haben. Die Daten zeigen, dass die Teilnehmenden die zehn Phasen der transformativen Lerntheorie in einer #cc erleben. Dokumentiert

Working-Memory

Palter

FLIC

,Zehn evidenzbasierte Kernprinzipien der Klimakommunikation – und wie Hochschulen diese anwenden k?nspiel die Beforschung von Lehre, die versucht Studierende für Engagement zu gewinnen. Für den Bereich Transfer k?nnte z.?B. ein Angebot von Schulungen zur Klimakommunikation für lokale Akteure interessant sein. Für das Campusmanagement scheint die Entwicklung einer geeigneten Infrastruktur zentral,

惰性女人

,Ressourcenkompetenz entwickeln – Ressourcenschonung und Rohstoffnutzung in globalen Wertsch?pfungsknachhaltige Ressourcennutzung in globalen Wertsch?pfungsketten zu sensibilisieren und die Ressourcenkompetenz zu st?rken. Exemplarisch werden die Studieng?nge Wirtschaftsingenieurwesen und Design aufgrund ihrer direkten Bezüge zu Rohstoffen und Materialien im Studium und sp?teren Berufsfeld untersuc

胎兒

,?sterreichische Universit?ten übernehmen Verantwortung: Das Projekt UniNEtZ (Universit?ten und Nachwerk der Partnerinstitutionen gewachsen, sondern auch die thematische Ausrichtung des Projekts. So zielt die zweite Projektphase UniNEtZ II (2022–2024) darauf ab, konkrete Beitr?ge zur Transformation der Gesellschaft in ?sterreich zu leisten. Als wesentliche, glaubhafte Voraussetzung dafür, dass Hoc

反復(fù)拉緊

syncope

Conducive

Negotiate