Titlebook: Lernumgebungen für Studierende zur Nacherfindung des Konvergenzbegriffs; Gestaltung und empir Laura Ostsieker Book 2020 Springer Fachmedien

侵略

MOTTO

Retrospektive Analyse der Design-Based-Research-Studie,schnitt 6.2 Fallzusammenfassungen aller vier Kleingruppen und zu jeder Kleingruppe wird ein Vergleich des tats?chlichen Verlaufs mit dem hypothetischen Verlauf vorgenommen. Die Ergebnisse aller Gruppen werden in Abschnitt 6.3 zusammengefasst und das Kapitel endet mit einem Zwischenfazit in Abschnitt 6.4.

凹室

濃縮

Book 2020konvergenz. Im Rahmen einer Design-Based-Research-Studie entwickelt die Autorin eine Lernumgebung zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs. Dazu adaptiert sie ein Konzept von Przenioslo (2005) und analysiert retrospektiv die Erkenntnisprozesse der Teilnehmenden zweier Workshops. Als Erg

Arthr-

全國性

Einleitung,Die vorliegende Dissertation besch?ftigt sich mit dem Verst?ndnis des Konvergenzbegriffs von Studierenden, welche die Veranstaltung ?Analysis 1“ besuchen. Es wird zum einen untersucht, wie sich die Vorstellungen der Studienanf?ngerinnen und -anf?nger zu diesem Begriff entwickeln, als auch eine Lernumgebung entwickelt, erprobt und reflektiert.

EWE

Malaise

https://doi.org/10.1007/978-3-658-27194-7Konvergenz; Design-Based Research; Guided Reinvention; Analysis; Hochschuldidaktik Mathematik; Begriff de

BADGE

Quantitative Teilstudie,nz Mathematikstudierende nach der Behandlung des Themas in der Analysis-1-Vorlesung verfügen. Zum anderen soll herausgefunden werden, ob sich unter Berücksichtigung des Vorwissens ein Unterschied in diesen Kenntnissen und Vorstellungen zwischen den Workshopteilnehmenden und den übrigen Studierenden nachweisen l?sst.

Picks-Disease

Zusammenfassung und Diskussion,wird in Abschnitt 8.2 thematisiert, welchen Beitrag diese Arbeit zur mathematikdidaktischen Forschung leistet. In Abschnitt 8.3 wird die Verallgemeinerbarkeit der Ergebnisse diskutiert. Die Arbeit schlie?t mit Abschnitt 8.4, in dem M?glichkeiten für anknüpfende Forschungsstudien aufgezeigt werden.