Titlebook: Lernkompetenzen an Hochschulen f?rdern; Sabine Hoidn Book 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wi

FISC

Theoretischer Teil, Hahn, 2007: 43 ff.). Ausgehend von einem weiten Theoriebegriff (vgl. Kapitel I, 4) sollen im Rahmen des theoretischen Teils vier Theorieebenen abgegrenzt werden: Lernparadigmen bzw. -theorien, didaktische Leitprinzipien, Lernmodelle sowie didaktische Handlungskonzepte. Der übergang von der Theorieb

撫慰

Explorativer Teil,t und die Konzeption der Fallstudie skizziert sowie die Ausgestaltung der didaktischen Innovationen im Untersuchungsfeld anhand der definierten Charakteristika Organisation, Inhalte und Methoden detailliert beschrieben. Daran anschliessend wird auf der Grundlage der empirischen Daten der jeweiligen

帶來墨水

,Theoriebildung: Lernmodell zur F?rderung von Lernkompetenzen, zweite Kapitel geht von der aktuellen Lernkompetenzdiskussion im europ?ischen Kontext aus und expliziert dann das in dieser Arbeit zugrunde gelegte Verst?ndnis von Lernkompetenzen und dessen curriculumtheoretische Begründungslinien als Bezugsspunkt für die weitere Theoriebildung. Auf der Grundlage

APEX

,Anwendungsteil: Handlungskonzept zur F?rderung von Lernkompetenzen an Hochschulen,rendes Konzept für die eigene empirische Untersuchung entworfen. Im empirischen Teil IV wurden drei explorative Fallstudien beschrieben und die erhobenen Daten analysiert, um sukzessive ein Lernmodell zur F?rderung von Lernkompetenzen zu entwickeln (Teil V), das in den Daten gründet und im Zuge der

千篇一律

Explorativer Teil,n schliesst sich eine Zusammenfassung der wesentlichen Ergebnisse aus den drei Einzelfalldarstellungen an (Kapitel 4), bevor in Teil V dieser Arbeit – im Zuge einer fallvergleichenden Analyse über alle drei Fallstudien und anknüpfend an relevantes wissenschaftliches Wissen – eine gegenstandsbegründe

平庸的人或物

prosthesis

顯微鏡

in the innovation process has simultaneously - creased. However, many R&D collaborations eventually turn out to be - successful, so the question arises: To whom does the intellectual property g978-3-7908-1702-7978-3-7908-1703-4Series ISSN 1431-1941 Series E-ISSN 2197-716X

固定某物

Sabine Hoidnin the innovation process has simultaneously - creased. However, many R&D collaborations eventually turn out to be - successful, so the question arises: To whom does the intellectual property g978-3-7908-1702-7978-3-7908-1703-4Series ISSN 1431-1941 Series E-ISSN 2197-716X

放肆的我