Titlebook: Lernen in heterogenen Lerngruppen; Erprobung und Evalua Bernhard Matter Book 2017 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lize

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2509-3169 nterricht. Auf diesem Fundament aufbauend kann sich durch Parallelisierung der Inhalte und die bewusste Umsetzung des Spiralprinzips die Heterogenit?t einer jahrgangsgemischten Lerngruppe günstig auf die Lernprozesse auswirken.?978-3-658-16693-9978-3-658-16694-6Series ISSN 2509-3169 Series E-ISSN 2509-3177

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Fachdidaktische Forschung und Entwicklung,richtskonzeptionen für den jahrgangsgemischten (Mathematik-)Unterricht weiterentwickelt und durch qualitative Forschung begleitet werden müssen (vgl. Kap. 4.2, 4.6). Die Verknüpfung von Forschung und Entwicklung etablierte sich in verschiedenen Forschungsprogrammen unter unterschiedlichen Bezeichnungen (vgl. Hu?mann et al. 2013, S. 27 f).

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,Einleitung und überblick,Mit 7100 km., etwa einem Sechstel der gesamten Fl?che der Schweiz, ist Graubünden der gr??te Kanton. Punkto Bev?lkerungszahl liegt er jedoch nur an 18. Stelle, dementsprechend niedrig ist die Bev?lkerungsdichte. In dieser alpinen Region sind sogenannte Mehrklassenschulen zahlreich.

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Didaktische Grundlagen,In diesem Kapitel wird das didaktische Fundament des Projekts umrissen. Grundlage ist die Auffassung von Mathematik als Geflecht von vielf?ltig vernetzten Mustern (vgl. Kap. 2). Dabei werden die Komponenten eines . einzeln diskutiert und in Teilkapitel 3.8 zusammengefügt.