Titlebook: Leib – Leiblichkeit – Embodiment; P?dagogische Perspek Malte Brinkmann,Johannes Türstig,Martin Weber-Span Book 2019 Der/die Herausgeber bzw

公豬

Being-Entirely-Flesh. Taking the Body Beyond its Merleau-Pontian Confines in Educational Theoryto take into consideration is the body qua body, in its full “bodiliness”, in its entirely being flesh. I show what such a view entails by focusing on the meaning of laughter in classrooms and repetitive exercise in physical education.

Parley

Book 2019dungsforschung, den Neurowissenschaften und der Postph?nomenologie aufgegriffen: Ph?nomenologische und p?dagogische Perspektiven auf Leiblichkeit und Embodiment werden mit diskurs- und praxistheoretischen, neuroph?nomenologischen sowie Perspektiven der Gender Studies verknüpft und auf die p?dagogisc

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2512-126X haftIn diesem Band werden ausgehend von systematischen Studien zum Verh?ltnis von Leib, Lernen, Bildung und Erziehung neue Impulse aus der empirischen Bildungsforschung, den Neurowissenschaften und der Postph?nomenologie aufgegriffen: Ph?nomenologische und p?dagogische Perspektiven auf Leiblichkeit

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K?rpergeist oder Bildung des menschlichen Organismuschen) Ged?chtnis. Diese drei Perspektiven zeigen Weisen auf, wie soziokulturelle Weltbezüge, vor allem am Beginn einer individuellen Biografie, den K?rper strukturieren. Eine Trennung zwischen Natur und Kultur scheint nicht mehr m?glich.

IDEAS

PACT

Zur Unverfügbarkeit tr?umender Subjekte. Ph?nomenologische und praxistheoretische Perspektivenag wird der Frage nachgegangen, was sich . . über das Subjekt zeigt, wenn sich diesem ph?nomenologisch und praxistheoretisch gen?hert wird. W?hrend mit der ersten Analyseperspektive die leibliche Verfasstheit der Subjekte explizit thematisch wird, l?sst sich mit praxistheoretischen Zug?ngen der handelnde K?rper der Subjekte in den Blick nehmen.

ROOF

2512-126X und Embodiment werden mit diskurs- und praxistheoretischen, neuroph?nomenologischen sowie Perspektiven der Gender Studies verknüpft und auf die p?dagogischen Praxisfelder Digitalisierung, Schule und Kindergarten bezogen.?978-3-658-25516-9978-3-658-25517-6Series ISSN 2512-126X Series E-ISSN 2512-1278

暗諷

思想靈活

FAST

Konstruktion/Konstitution des K?rpers. Poststrukturalistische und (post)ph?nomenologische Perspektivird notwendig ins Denken der leibhaft stattfindenden Berührung einbezogen. Am Beispiel einer Szene aus dem Tanztheater Pina Bauschs werden die drei Zug?nge als Analyseinstrumente in actu erprobt und auf p?dagogische Relevanzen hin ausgelotet.