Titlebook: Lehrsequenzen für den Zweitsprachenerwerb; Ein komparatives Exp Karlfried Knapp Book 1980 Springer Fachmedien Wiesbaden 1980 Differenzierun

貴族

Zur Anlage des Experiments,zielle Tests zur Anwendung kamen, wurden diese Individuenvariablen mithilfe von Frageb?gen erhoben; auf die Erhebungsinstrumente der letzten vier Faktoren soll in Kapitel 8.2. ausführlicher eingegangen werden.

糾纏,纏繞

ORE

Empirische Fragestellung,?hlten Beispielbereich ist nicht intendiert; eine solche Intention w?re auch nicht sinnvoll, weil sie die jeweiligen speziellen Bedingungen hinsichtlich der Lernziele, Vorkenntnisse der Lerner usw. unberücksichtigt lie?e.

凹槽

Zur Rolle des Anordnungsfaktors bei der Lernmaterialkonstruktion,en festgelegt werden k?nnen, für eine Verbesserung des Fremdsprachenunterrichts relevant. Die Resultate dieses Experiments deuten allerdings darauf hin, da? Anordnungsfaktoren in einer sehr viel komplexeren Weise wirken als es etwa von den überlegungen in POLITZER 1972 nahegelegt wird.

罐里有戒指

,Lerngegenstand “restriktive Relativs?tze”,beitung oder dem Erlernen —sei es beim Erstoder Zweitsprachenerwerb — der anzuordnenden Eigenschaften ableiten lassen, und dabei auch Annahmen, die für schulisches Lernen innerhalb der p?dagogischen Psychologie eine Plausibilisierung erfahren haben, für die Kriterienformulierung zu berücksichtigen.(6.3.)