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Titlebook: Lehrer-Schüler-Interaktion; Inhaltsfelder, Forsc Martin K.W. Schweer Book 2017Latest edition Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 Erziehungsw

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樓主: Defect
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發(fā)表于 2025-3-28 17:36:01 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 21:20:28 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 01:28:30 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 06:56:48 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 09:59:41 | 只看該作者
Martin K.W. SchweerDer allt?gliche Umgang im Unterricht.Verhalten und Kommunikation zwischen Schülerinnen und Schülern und Lehrkr?ften.Grundlegende und aktuelle Diskurse der Unterrichtsforschung.Includes supplementary m
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發(fā)表于 2025-3-29 12:35:38 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 17:26:26 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 21:41:27 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 00:48:58 | 只看該作者
Empirische ForschungsmethodenDie Sozialwissenschaften sowie die p?dagogische Psychologie im Allgemeinen und die Forschung zur Lehrer-Schüler-Interaktion im Besonderen verwenden eine breite Palette unterschiedlicher Verfahren der Datenerhebung und Datenauswertung.
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發(fā)表于 2025-3-30 04:31:47 | 只看該作者
Lehrerkognitionen und HandlungsentscheidungenIn der sog. Nach-PISA-Debatte ging es zun?chst um die Qualit?t von Unterricht. Merkmale erfolgreichen Unterrichts sind inzwischen vielf?ltig empirisch identifiziert. International sorgte die Studie von Hattie (2009) für gro?e Resonanz.
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