Titlebook: Lehren und Lernen online; Lehr- und Lernerfahr Hedwig Rosa Griesehop,Edith Bauer Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 E-Learni

uveitis

FLIT

Partizipatives Lernen in der Online-Lehre – Anspruch, Konzept und Ausblicknline-Lehre. Die zentrale These lautet, dass die Integration von Social Software in Studienkontexte potenziell vielf?ltige Chancen für ein selbstgesteuertes, kooperatives, aktives und vor allem studierendenzentriertes Lernen im (sozial-)konstruktivistisch orientierten Sinne birgt. Eine solche Art de

顛簸地移動

艦旗

Zur Relevanz literaler Kompetenzen beim online Studierenlich kommuniziert wird, sondern auch die Studienleistungen zum allergr??ten Teil schriftlich erbracht werden müssen. Die Autorin analysiert ausgehend von der Feststellung, dass Studienerfolge in Online-Formaten komplexe literale F?higkeiten voraussetzen, einerseits entscheidende, aus der Schriftdomi

MURAL

廢除

Lernf?rderliches Feedback in der Online-Lehre gestalten Grundprinzipien eines lernf?rderlichen Feedbacks für beide Kontexte gleicherma?en, jedoch ergeben sich durch die Rahmenbedingungen von Online-Lehre besondere Chancen und Herausforderungen. Ausgehend von einem Verst?ndnis von lernf?rderlichem Feedback als Lernprozess begleitender, dialogischer und d

熱心

Online-Prüfungen – Erfahrungen von Lernenden und Gestaltungsm?glichkeiten aus didaktischer Perspektirüfungsdesigns, die u.?a. im Rahmen einer Befragung Online-Studierender erhoben wurden. Die Autorin arbeitet die besondere Prüfungsorientierung des Online-Studiums heraus. Den theoretischen Hintergrund bildet eine didaktische Perspektive, die Prüfungen als Lerngelegenheiten, aber auch als m?gliche L

躺下殘殺

增減字母法

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