Titlebook: Lehren und Lernen an der Internationalen Frauenuniversit?t; Ergebnisse der Wisse Sigrid Metz-G?ckel Book 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Lehren und Lernen an der Internationalen Frauenuniversit?tErgebnisse der Wisse

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Die , als homosozialer Ortortiert werden konnte. Die Charakteristika Internationalit?t und Kurzfristigkeit waren, ebenso wie der Exzellenzanspruch, der für die Auswahl der Studentinnen und Dozentinnen sowie das Studienangebot erhoben wurde, dem Reformprojekt f?rderlich. Die Auswahl konnte schlie?lich aus einer doppelt so hoh

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Evaluation der , als Beitrag zur OrganisationsentwicklungFragen nach den Beratungsthemen zogen z. B. Bewertungen der Dozentinnen und des Lernerfolges und Kritik an den faktischen Hierarchien nach sich. Eine Messung der Zielerreichung (summative Evaluation) war nicht m?glich ohne das Nachdenken über Verbesserungsm?glichkeiten im Prozess (formative Evaluati

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Die Internationale Frauenuniversit?t aus der Sicht der DozentinnenMehr als 300 Dozentinnen wurden von der Internationalen Frauenuniversit?t eingeladen, um die Themen der sechs Projektbereiche aus unterschiedlichen Perspektiven und mit verschiedenen wissenschaftlichen Ans?tzen darzustellen und zu diskutieren.

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Hohe Ambitionen und kurze Zeitspanne — Potenziale, Risiken und Ertr?ge des Reform-Experiments ,Die Internationale Frauenuniversit?t — ein Pilot-Projekt einer dreimonatigen Sommeruniversit?t — hatte ein sehr breites Bündel von Zielen avisiert. Auch waren die Ambitionen offenkundig enorm hoch.

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