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Titlebook: Learning Analytics und Künstliche Intelligenz in Studium und Lehre; Erfahrungen und Schl Peter Salden,Jonas Leschke Book 2024 Der/die Herau

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樓主: STH
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發(fā)表于 2025-3-26 21:25:15 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 01:16:55 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 09:03:25 | 只看該作者
Schreiben mit, ohne oder trotz textgenerierender Technologien? Impulse aus schreibdidaktischer Perspn Schreibens an der Hochschule ausgel?st. In diesem Beitrag werden Impulse aus schreibdidaktischer Perspektive gegeben, wie Lehrende den Einsatz textgenerierender KI in ihren Veranstaltungen handhaben k?nnen. Dabei müssen diese zun?chst die Entscheidung treffen, ob und wie sie den Einsatz textgeneri
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發(fā)表于 2025-3-27 12:21:38 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 13:52:34 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 20:37:17 | 只看該作者
Empowering Advisors: Designing a Dashboard for University Student Guidancence student success, the tool aims to streamline advisory processes. The dashboard was tested with data from a Computer Science major and her advisor. Interviews with the academic advisor indicate that this use of data, augmented by the application of item response theory, equips advisors with a rob
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發(fā)表于 2025-3-27 23:43:58 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 05:16:59 | 只看該作者
Learning Analytics in Mathematiklehrveranstaltungen – adaptive und interaktive Handlungsempfehlungenesem Hintergrund wird ein System vorgestellt, das interaktive Handlungsempfehlungen anbietet. Es ist so konzipiert, dass es gezielt Informationen von den Studierenden einholt, um ihnen eine individuell angepasste Unterstützung in ihrem Lernprozess zu erm?glichen. Der Beitrag endet mit entsprechenden
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發(fā)表于 2025-3-28 08:15:34 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 11:58:42 | 只看該作者
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