Titlebook: Kompetent in die ?ffentlichkeit; Frauen auf dem Weg i Hedwig Roos-Schumacher Book 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden 2001 Arbeit.Demokratie

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書目名稱Kompetent in die ?ffentlichkeit影響因子(影響力)




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書目名稱Kompetent in die ?ffentlichkeit網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Kompetent in die ?ffentlichkeit被引頻次




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書目名稱Kompetent in die ?ffentlichkeit年度引用




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書目名稱Kompetent in die ?ffentlichkeit讀者反饋




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青石板

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Ballerina

Kompetent in die ?ffentlichkeiten. Eine in der Summe positive Praxiserfahrung w?hrend der Kursteilnahme ist dabei als notwendige Voraussetzung für eine nachhaltige Motivation der Frauen zur Beteiligung am ?ffentlichen Diskurs zu betrachten.

Mawkish

?Ohne Frauen ist kein Staat zu machen...“0. Jahrestages der Verabschiedung des Grundgesetzes der Bundesrepublik Deutschland im Frühjahr 1999 warben Politiker, Politologen und Soziologen verst?rkt für eine intensive Besch?ftigung mit dem Zustand unserer Demokratie. Eine M?glichkeit zur überwindung der allseits beklagten Politikverdrossenhei

碌碌之人

Lebens- und Berufsplanung von Frauenleben in einer ver?nderten Welt. Als die wichtigsten Kennzeichen dieser Ver?nderungen k?nnen rechtliche Gleichstellung, Geburtenkontrolle, h?here Lebenserwartung, Bildung, berufliche Partizipation, eigenes Geld und Rollenvielfalt gelten.

Sigmoidoscopy

Von den Mühen der Ebene Arbeiter und Arbeiterinnen und ihre politischen Bündnispartner, die dazu aufriefen, zum Subjekt ihrer eigenen Geschichte zu werden, kam diese historische Aufgabe im 20. Jahrhundert den Frauen zu. So wurde die ?soziale Frage“ durch die ?demokratische Frage“ (R?del u.a. 1989) abgel?st oder überlagert

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Die Gender-Perspektive in der politischen Bildung Auf dem Weg, die Diskriminierung zu überwinden, ver?nderte die Frauenbewegung den Begriff des Politischen und die politische Bildung. Der feministische Anspruch hie?, auch die Frauenperspektive sichtbar zu machen und die bis dahin typische Einseitigkeit der universalisierten M?nnerperspektive aufzu

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LINES

Die Gro?gruppenveranstaltung: Plattform für ?ffentlichen Auftritt und Vernetzung. zur Projektarbeit (vgl. Roos-Schumacher zum Kurskonzept in diesem Band). Konzeptionelle überlegungen (Abs. 2-5) und die vorliegenden Erfahrungen (Abs. 6) sollen hier exemplarisch an Hand der ersten der beiden Gro?veranstaltungen dargestellt werden.