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Titlebook: Kinder- und Jugendarbeit als Bildungsprojekt; Werner Lindner,Werner Thole,Jochen Weber (Leiter d Book 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden 2

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:49:40 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Kinder- und Jugendarbeit als Bildungsprojekt
編輯Werner Lindner,Werner Thole,Jochen Weber (Leiter d
視頻videohttp://file.papertrans.cn/543/542794/542794.mp4
圖書封面Titlebook: Kinder- und Jugendarbeit als Bildungsprojekt;  Werner Lindner,Werner Thole,Jochen Weber (Leiter d Book 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden 2
描述Die Kinder- und Jugendarbeit geh?rt zu den gr??ten und bedeutendsten au?erschulischen, p?dagogischen Handlungsfeldern. Aus unterschiedlichen Perspektiven wird in diesem Band dieses sozialp?dagogische Handlungsfeld theoretisch vermessen. Die Beitr?ge zeigen, dass die moderne Kinder- und Jugendarbeit im Kern darauf zielt, über die Initiierung von Bildungsprozessen Kinder und Jugendliche zu bef?higen, ihre Lebensaufgaben kompetenter zu bew?ltigen.?
出版日期Book 2003
關(guān)鍵詞P?dagogik; Soziale Arbeit; Sozialisation; Wissensgesellschaft; Agogik; Bildung; Bildungsprozess; Gesellscha
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-663-08069-5
isbn_softcover978-3-8100-3520-2
isbn_ebook978-3-663-08069-5
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2003
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書目名稱Kinder- und Jugendarbeit als Bildungsprojekt影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-22 00:04:16 | 只看該作者
Bildung als p?dagogisches Anliegenin der Lage sind, schrittweise die Regeln zu erfassen, nach denen die soziale und geschichtliche Wirklichkeit sich konstituiert. Interessanterweise werden in den aktuellen Konzepten zum lebenslangen Lernen (vgl. Achternhagen/Lempert 2000) sowohl Bildung als auch Qualifizierung analysiert und für p?dagogische Handlungsprozesse in Anspruch genommen.
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 01:08:08 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:10:32 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:19:55 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:26:13 | 只看該作者
Regionale Lebenswelten als Ausgangspunkt einer aneignungs- und bildungsorientierten Jugendarbeitweiterung oder Einschr?nkung des Handlungsraums und des Verhaltensrepertoires pr?gen auch die F?higkeiten für den Erwerb von Sprachkenntnissen und Bildungsabschlüssen, wie nicht erst die Pisa-Studie gezeigt hat.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:30:24 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-23 00:11:23 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:58:47 | 只看該作者
Geschlechtsbezogene Bildung in der Kinder- und Jugendarbeitenskompetenz (Forum Bildung 2000, S. 29). Diese Charakterisierung liegt sehr nahe an dem sozialp?dagogischen Paradigma der Lebensbew?ltigung, das die Allgemeinheit von Sozialp?dagogik bzw. Jugendhilfe zunehmend in den Vordergrund stellt als dritte Sozialisationsinstanz neben Schule und Familie.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:12:25 | 只看該作者
Lebenslagenbezogene Bildung in der Jugendberufshilfet in der Bef?higung respektive Zurichtung von Heranwachsenden zur übernahme gesellschaftlich vorgegebener Berufsrollen zu ersch?pfen. Vielmehr ging es in diesem Projekt um eine m?glichst breite Verwirklichung der jeweils spezifischen Arbeitsverm?gen von Jugendlichen in Verbindung mit der Erschlie?ung auch neuer Formen der Reproduktion.
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