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Titlebook: Kulturen der Bildung; Kritische Perspektiv Merle Hummrich,Nicolle Pfaff,Christine Freitag Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Bild

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樓主: Sentry
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發(fā)表于 2025-3-28 16:01:28 | 只看該作者
Kulturen als Bedingungen institutioneller Bildungskulturenn unterschiedliche Kulturbegriffe ausdifferenziert. Im Anschluss wird ihre Bedeutsamkeit für methodisch kontrollierte Vergleichsoperationen und institutionelle Bildungskulturen ausdifferenziert. In diesem Zusammenhang ist auch die Frage zu stellen, welche Bedeutung unterschiedliche Internationalisie
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發(fā)表于 2025-3-28 19:13:02 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 23:41:11 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 04:42:47 | 只看該作者
Die sozial-religi?sen Gespr?chskreise der ?Gülen-Bewegung“rkisch-islamischen Predigers Fethullah Gülen inspiriert ist. Seine Akteure nehmen Bildungsbenachteiligungen von türkisch-muslimischen Kindern und Jugendlichen ?in die eigene Hand“, indem sie Schulen und Nachhilfezentren gründen sowie informelle religi?se Gespr?chskreise (sohbetler) anbieten. V.a. in
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發(fā)表于 2025-3-29 07:39:02 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-29 11:34:50 | 只看該作者
Migration und Bildungspolitik: eine vergleichende Analyse des Umgangs mit Migration in der Regulieruichen Ph?nomen Migration – Bildungspolitik stellt dabei keine Ausnahme dar – wird in den verschiedenen nationalen Kontexten unterschiedlich umgegangen; auch dies wird allseits prompt akzeptiert. In verschiedenen L?ndern pr?gen diese spezifischen Umgangsweisen die Bildungsverl?ufe Jugendlicher nachhaltig.
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發(fā)表于 2025-3-29 19:12:29 | 只看該作者
Kultur in Perspektiven auf Differenz – eine Einführungntwicklung wissenschaftlicher Zug?nge zur Differenzproduktion und den sozialen und wissenschaftsgeschichtlichen Bedingungen der verst?rkten Auseinandersetzung mit Differenz und Heterogenit?t. Der Beitrag leitet damit einen Teil des Bandes ein, in dem nach der Bedeutung von Kultur als Beobachtungsfolie gefragt wird.
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發(fā)表于 2025-3-29 19:47:59 | 只看該作者
Kultur und/oder Gesellschaft: Von Interkulturalit?t zu Intersektionalit?t? – Eine Problemskizzeugsbegriffs ?Kultur’ entwickelt. Die unter den Stichworten Kulturalisierungs- und Essentialisierungskritik entfaltete Diskussion l?sst sich dabei als eine Auseinandersetzung mit der Frage nach dem genuinen Gegenstandsbezug Interkultureller P?dagogik und der eigenen wissenschaftlichen Beobachtungspraxis lesen.
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發(fā)表于 2025-3-30 03:22:42 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-30 06:01:14 | 只看該作者
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