Titlebook: Jugendliches Risikoverhalten; Eine Einführung Jürgen Raithel Textbook 20041st edition VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage Gm

制度

Lebensphase Jugend,ensabschnitt handelt. ?Jugend ist eine Lebensphase, aber “die” Jugend als einheitliche soziale Gruppe gibt es nicht“ (Hurrelmann 1994, 51). Die bestehende Heterogenit?t in den jugendlichen Lebenswelten und Lebensstilen l?st die Vorstellung eines Einheitlichkeitsmythos von Jugend auf und bedarf einer

declamation

Konzeption und Formen des Risikoverhaltens,chkeit eines Schadens/Verlustes und das Ausma? der unerwünschten Konsequenzen eingehen (vgl. Rohrmann 1990). Auf den Bedeutungskontext von Risiko bezieht sich auch zum Teil der von Gefahr, denn beide Konzepte sind auf Unsicherheit bezogen. Dennoch liegt eine Unterscheidung aufgrund des Attributionsv

heckle

,Erkl?rungsmodelle,ert sich an der jeweiligen Theoriereichweite unter Berücksichtigung disziplinarer Zuordnungen, beginnend mit dem am weitreichendsten Modell. An erster Stelle steht das interdisziplin?re und mehrdimensionale belastungstheoretische Sozialisationsmodell der produktiven Realit?tsverarbeitung. Nach dem s

notion

CURB

,Zur Pr?vention riskanten Verhaltens,Perspektive alle Interventionshandlungen bezeichnet, die sich auf Risikogruppen mit klar erwartbaren, erkennbaren oder bereits im Ansatz eingetretenen Anzeichen von St?rungen und Krankheiten richten. Die Interventionshandlungen lassen sich je nach Zeitpunkt des Eingriffs in einer Abfolge von Entwick

載貨清單

https://doi.org/10.1007/978-3-322-80623-9Erziehungswissenschaften; Identit?t; Jugend; Jugendliche; Lebensphase; Lebensspanne; Pr?vention; P?dagogik;

DEMUR

VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2004

atopic-rhinitis

Jürgen RaithelDie erste systematische Einführung zu dem wichtigen Thema "Jugendliches Risikoverhalten"

DUCE

http://image.papertrans.cn/j/image/501580.jpg

FRONT

Vorwort,einer Entwicklungsfunktionalit?t bedeutsam und wichtig ist, stellt es doch gleichzeitig aufgrund seines Sch?digungspotenzials und m?glicher resultierender Folgen einen gesellschaftlichen Problembereich dar. Dadurch steht es im Fokus von Forschung, sozialp?dagogischer Jugendarbeit sowie jugend- und sozialpolitischer Diskurse.