Titlebook: Internetnutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Down-Syndrom; Nadja Zaynel Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

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書目名稱Internetnutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Down-Syndrom讀者反饋




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壓倒性勝利

reperfusion

integrated

Inklusion und Teilhabe aus einer erziehungswissenschaftlichen bzw. sonderp?dagogischen Perspektive betrachtet. Wansing beschreibt Inklusion als ?ein Grundprinzip sozialen Zusammenlebens, das alle Menschen auf der Basis gleicher Rechte die volle und wirksame Teilhabe an der Gesellschaft erm?glichen soll“ (Wansing 2012: 94

Constitution

Untersuchungsdesigner Studienteilnehmer mit Down-Syndrom. Die unterschiedlichen Methoden wurden in der vorliegenden Studie komplement?r zueinander verwendet, sind also gleichwertig zu betrachten. Der besondere Vorteil einer Methodentriangulation besteht darin, die M?glichkeit die Validit?t der Daten zu erh?hen (vgl.,

兇兆

Auswertung und Ergebnisseel werden die Familien im Einzelnen dargestellt, was zu einem detaillierterem Verst?ndnis der Erkenntnisse in Kapitel 6.2 und 6.3 führt. Zun?chst wird das hohe Ma? an Individualit?t der Studienteilnehmer dargestellt.

Generosity

鐵砧

Potenziale des Internets für die eigenst?ndige Lebensgestaltung von Menschen mit Down-Syndrom Potenziale, werden in diesem Kapitel Faktoren besprochen, die speziell die Situation von Menschen mit Down-Syndrom im Internet erleichtern k?nnen. In den vorangegangenen Kapiteln ist deutlich geworden, dass die sozialen, technischen, inhaltsbezogenen und kognitiven Faktoren die Internetnutzung von

薄膜

Handlungsbedarf und Handlungsempfehlungenmpfehlungen gegeben, die Barrieren abbauen und dazu beitragen k?nnen, dass Menschen mit Down-Syndrom einen gleichberechtigten Zugang zum Internet erhalten. Die Handlungsempfehlungen basieren zum einen auf der bisherigen Forschung, die im theoretischen Teil der vorliegenden Arbeit dargestellt wurde u

Uncultured

Fazitrf es einer Betrachtung von Medienkompetenz in Ausrichtung auf Menschen mit Down-Syndrom auf der Mikroebene: Vor dem Hintergrund, dass Definitionen und Kriterien von Medienkompetenz h?ufig idealisierend sind und nicht zwischen Altersunterschieden differenzieren, dabei aber einen individuellen Prozes