Titlebook: Interkulturelle Kompetenz in deutsch-franz?sischen Studieng?ngen; Les compétences inte Gundula Gwenn Hiller,Hans-Jürgen Lüsebrink,Christo B

CUMB

2626-0506 ompetenzen im Kontext der Deutsch-Franz?sischen Hochschule entwickelt. Ein besonderer Fokus liegt auf der Berücksichtigung verschiedener disziplin?rer Perspektiven.978-3-658-14479-1978-3-658-14480-7Series ISSN 2626-0506 Series E-ISSN 2626-0514

Generosity

affluent

,Zur Entwicklung und F?rderung interkultureller Kompetenzen in der Hochschule: Kernprobleme, Konzept von Mehrsprachigkeit und kultureller Diversit?t gepr?gt ist. Die verschiedenen Formen internationaler Zusammenarbeit wie die Angleichung der Abschlüsse (Bachelor / Master), Hochschulpartnerschaften, Stipendienprogramme zur F?rderung studentischer Mobilit?t (Erasmus) oder binationale integrierte Stu

軟膏

,Kulturelle Herausforderungen durch Unterschiede in den deutschen und franz?sischen Lehr-LernpraktikAkteurInnen deutsch-franz?sischer Studieng?nge mit sich bringen. Es sollen einige dieser Herausforderungen sichtbar gemacht und in diesem Zusammenhang diskutiert werden, wie man diese Erkenntnisse für die Arbeit der Qualit?tsinitiative Interkulturelle Kompetenz der Deutsch-Franz?sischen Hochschule (

OATH

Interkulturelles Lernen und Vermittlung interkultureller Kompetenz im Studium. Praxisbeispiele und e die Integration von (potentiellen) Studierenden und Wissenschaftler_innen darunter an den Universit?ten und Fachhochschulen m?glichst schnell und effizient erfolgen k?nnte. Diese überlegungen stellen jedoch keine grunds?tzliche Neuorientierung, sondern vielmehr einen weiteren Schritt in den Bestre

notice

,Expérience de l’altérité culturelle, autoréflexion et personnalité. Implications pour un cursus uni cultures (en l’occurrence une filière de la romanistique). Il s’agit au fond de poser un diagnostic sur l’expérience de l’altérité culturelle et d’élaborer des méthodes favorisant une attitude réflexive sur ce vécu. Nous pensons que cette problématique constitue un champ de recherche relativement n

拒絕

,Interkulturelle Kompetenz in deutsch-franz?sischen Hochschulkooperationen. Eine empirische Studie zlturelle Kompetenz wird nicht selten als Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts beschrieben. Angesichts einer Welt, in der der Kontakt und die Beziehungen zwischen Menschen aus verschiedenen L?ndern zunehmend durch die Globalisierung vereinfacht und beschleunigt werden, ist der Erwerb interkulturel

斜

豎琴

,Cas pratique versus commentaire d’arrêt: approches fran?aise et allemande de l’exercice juridique can?ais. Alors que le cas pratique est un exercice commun aux deux systèmes, le commentaire d’arrêt est totalement absent du registre des exercices juridiques allemands. Partant de cette observation, la réflexion a été poursuivie afin de déterminer les raisons de cette différence d’approche.

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