| 書目名稱 | Interaktion zwischen frühp?dagogischen Fachkr?ften und Eltern in der Kindertagesst?tte | | 副標題 | Eine rekonstruktive | | 編輯 | Annika Kallfa? | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/471/470602/470602.mp4 | | 圖書封面 |  | | 描述 | In den letzten Jahrzehnten ist der Besuch einer Kindertagesst?tte Teil der Normalbiografie von Kindern in Deutschland geworden und die Zeit, die Kinder in der Obhut frühp?dagogischer Fachkr?fte verbringen, hat sich verl?ngert. Diese Ver?nderung im generationalen Sorgeverh?ltnis wirft die Frage auf, welche Beziehungskonstellationen heute zwischen Kindern, Eltern und frühp?dagogischen Fachkr?ften in Kindertagesst?tten existieren. Obwohl dem Thema bereits gro?e Aufmerksamkeit gewidmet wurde, ist die Datenbasis über das berufliche Wissen und Handeln frühp?dagogischer Fachkr?fte immer noch unzureichend. Forschungslücken werden insbesondere in Bezug auf die kollektive, organisationale und performative Dimension beruflichen Handelns festgestellt sowie bezogen auf die Grundfrage, wie Ziel und Güte beruflichen Handelns definiert werden k?nnen. In der vorliegenden Untersuchung werden videografierte Elterngespr?che in Kindertagesst?tten sowie audiografierte Gruppendiskussionen von frühp?dagogischen Fachkr?fte-Teams aus praxeologisch-wissenssoziologischer Perspektive bearbeitet. Die Ergebnisse sprechen dafür, Professionalisierungsprozesse in der Frühp?dagogik nicht nur auf der individuellen Eb | | 出版日期 | Book 2022 | | 關鍵詞 | Dokumentarische Methode; Bildungs- und Erziehungspartnerschaft; Erziehungswissenschaftliche Kindheitsf | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-36189-1 | | isbn_softcover | 978-3-658-36188-4 | | isbn_ebook | 978-3-658-36189-1 | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden |
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