Titlebook: Innovative Lehre an der Hochschule; Konzepte, Praxisbeis Dieter Frey,Monika Uemminghaus Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en

萬能

書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule影響因子(影響力)




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule影響因子(影響力)學科排名




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule網(wǎng)絡公開度




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule網(wǎng)絡公開度學科排名




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule被引頻次




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule被引頻次學科排名




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule年度引用




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule年度引用學科排名




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule讀者反饋




書目名稱Innovative Lehre an der Hochschule讀者反饋學科排名

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seduce

Writing to Learn: Schreiben als Denkwerkzeug in der Lehre nutzenachhaltige Verbesserung der Schreibkompetenzen von Studierenden und die F?rderung von Schreiben als Denk- und Lernwerkzeug durch die fachübergreifende Verankerung von wissenschaftlichem Schreiben in der Lehre sowie eine engere Verzahnung der F?cher mit den Angeboten des Schreibzentrums.

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DEVIL

Lernerfahrungen aus COVID-19: Wie kann digitale Lehre gut umgesetzt werden?,utet es für Lehrende und Studierende, wenn Lehre im rein digitalen Format umgesetzt wird? Welche Probleme treten auf und was gilt es in diesem Fall besonders zu beachten? Ziel ist es, daraus im Sinne einer Handreichung konkrete Tipps für digitale Lehre abzuleiten.?

interior

GEOWiki@LMU – ein interaktives und interdisziplin?res E-Learning-Tool zur Vermittlung praxisnaher Le die Geowissenschaften hinaus), andererseits Informationen über die Lehrveranstaltungen, in denen bestimmte Methoden an der Fakult?t über den jeweiligen Studiengang hinaus gelehrt werden. Zu jeder Methode gibt es Hinweise und praktische Tipps hinsichtlich ihrer Anwendung im Gel?nde und im Labor, zur Analytik und Auswertung.

杠桿

Impfmedizin in der Lehre – aus Einzelteilen ?u?ere Einheit und innere Abstimmung formenthemen beraten zu k?nnen. Deshalb war die Entwicklung und Implementierung eines innovativen, strukturierten und kompetenzbasierten Impfcurriculums an der Medizinischen Fakult?t der Ludwig-Maximilians-Universit?t (LMU) München das Ziel unseres Multiplikatoren-Projektes.

高射炮

Wider das Naturtalentprinzip – Einführung eines Lehrfortbildungsprogramms für die Lehreinsteiger*innens war es daher, Lehreinsteiger*innen eine allgemeine Hilfestellung für die didaktische Gestaltung ihrer vorlesungsbegleitenden übung anzubieten. Dafür haben wir ein kompaktes Lehrfortbildungsprogramm entwickelt. Es setzt sich zusammen aus zwei Pr?senzterminen, einem didaktischen Leitfaden sowie einem speziellen Evaluationsbogen für übungen.

Condescending

Book 2021tive Lehrkonzepte von Dozent*innen aller Fachgebiete in der eigenen Lehrt?tigkeit umgesetzt werden k?nnen. Neben grundlegenden Hinweisen zu lernpsychologisch fundierten Ma?nahmen für Führung von Teams, Motivation von Studierenden sowie Wertevermittlung und Begeisterung werden neue Ans?tze digitaler

neologism