Titlebook: Ingenieurp?dagogik; Praxis der Vermittlu Adolf Melezinek Textbook 1999Latest edition Springer-Verlag/Wien 1999 Berufs.Didaktik.Ingenieur.In

Obsessed

,Gegenstand und Ansatz der Ingenieurp?dagogik,nsatz derIngenieurp?dagogik befassen und das kommunikative Wirkungssystem desUnterrichtsprozesses vorstellen . Ausgehend von diesem Rahmen werdenwir uns in den folgenden Kapiteln mit den einzelnen Unterrichtsproze?Einflu?gr??enbefassen.

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Lehr-und Lernziele im technischen Unterricht,schützung des in der Schule iiberhoupt Erreichbaren. Genaue Ziele in der Hand von Lehrenden und Lernenden erleichtern die Selbstkontrolle beider Seiten. Der Lernende kann selbst seine Ergebnisse, seinen Lernfortschritt, beurteilen - dadurch wird seine Lernmotivation positiv eeinflu?t und ein effizie

Epidural-Space

Lehrstoff im technischen Unterricht,hheit vermehrt sich st?ndig , die Menge des vom Menschen über sich und seine Umwelt gespeicherten Wissens w?chst enorm. Es erscheint nicht m?glich, in der zur Verfügung stehenden Zeit den immer gro??er werdenden Stoffumfang zu vermitteln - es besteht ein deutliches Lehrstoff-Zeit-Problem. Von diesem

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Reconciling Universality and Diversity in International Human Rights Lawinterests. Human rights are presented as the ultimate criteria of human behavior: of government behavior but also increasingly of the behavior of economic actors and private individuals. The question that is addressed here relates to the tension between this claim of universality and the reality of enormous diversity in the world.