| 書(shū)目名稱 | Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht |
| 副標(biāo)題 | Eine Analyse von Leh |
| 編輯 | Boris Girnat |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/464/463768/463768.mp4 |
| 概述 | Mathematikdidaktische Studie.Includes supplementary material: |
| 叢書(shū)名稱 | Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik |
| 圖書(shū)封面 |  |
| 描述 | .Boris Girnat befasst sich mit berufsrelevanten überzeugungssystemen von Lehrkr?ften und nutzt dafür den Begriff des individuellen Curriculums als zentrales Schlüsselkonzept. Er zeigt, dass das professionelle Wissen von Lehrerinnen und Lehrern ein wesentlicher Einflussfaktor für den Schulunterricht und das Lernergebnis aufseiten der Schülerinnen und Schüler ist. Anhand von neun Fallstudien analysiert der Autor die individuellen Curricula von Lehrkr?ften zum Geometrieunterricht in den beiden Sekundarstufen und ordnet sie in die historische, erkenntnistheoretische und mathematikdidaktische Debatte über den Geometrieunterricht von der Neuen Mathematik bis zu den Bildungsstandards ein.. |
| 出版日期 | Book 2017 |
| 關(guān)鍵詞 | Mathematikdidaktik für die Sekundarstufen; Geometrieunterricht; Sekundarstufe I und II; Lehrerbeliefs; I |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-15456-1 |
| isbn_softcover | 978-3-658-15455-4 |
| isbn_ebook | 978-3-658-15456-1Series ISSN 2193-8164 Series E-ISSN 2193-8172 |
| issn_series | 2193-8164 |
| copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 |
|Archiver|手機(jī)版|小黑屋|
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GMT+8, 2026-1-25 22:38
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