| 書目名稱 | Individual- und Kompositionseffekte und der Kompetenzzuwachs in Mathematik und Naturwissenschaft am |
| 編輯 | Mario Vennemann |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/464/463728/463728.mp4 |
| 概述 | Eine Studie zu Effekten der Grundschulzusammensetzung |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | Mario Vennemann untersucht die Relevanz der Schülerzusammensetzung für den Kompetenzerwerb an Grundschulen unter Nutzung eines l?ngsschnittlichen Erhebungsdesigns und eines elaborierten methodischen Instrumentariums. Im Ergebnis zeigt sich, dass weder in Mathematik noch in Naturwissenschaft die soziale Schülerzusammensetzung einen Einfluss auf die Kompetenzen der Grundschülerinnen und Grundschüler am Ende der vierten Klasse hat. Für die mathematische F?cherdom?ne kann vor dem Hintergrund individueller Schülermerkmale sowie schulischer Prozessmerkmale von einer Relevanz des allgemeinen mathematischen Leistungsniveaus einer Grundschule ausgegangen werden. |
| 出版日期 | Book 2019 |
| 關(guān)鍵詞 | Mathematische Kompetenzen; Naturwissenschaftliche Kompetenzen; Effekte der Schülerzusammensetzung; Leis |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-23506-2 |
| isbn_softcover | 978-3-658-23505-5 |
| isbn_ebook | 978-3-658-23506-2 |
| copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019 |
|Archiver|手機版|小黑屋|
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GMT+8, 2026-1-29 10:35
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