Titlebook: IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 1: Mit Sprache handeln; Partizipativ Deutsch Klaus-B?rge Boeckmann,Hannes Schweiger,Brigitte So Conf

增減字母法

Gesten im DaF-Unterrichtkt, aber er bleibt meistens vage. Das Promotionsvorhaben ?Gesten im DaF-Unterricht“ soll einerseits anhand eines Gestenkatalogs zeigen, welche Gesten in bestimmten Kontexten eingesetzt werden k?nnen. Andererseits soll gekl?rt werden, warum der bewusste Einsatz von Gesten im DaF-Unterricht sinnvoll i

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Medienbewusste Schreibdidaktik? überlegungen zur Schreibaufgabengestaltung und dem N?he-Distanz-Modeen, welchen transformativen Einfluss das Hinzudenken von Medien auf solcherma?en etablierte Modelle im Bereich der Schreibdidaktik hat. Aber auch der Transfer in die didaktische Praxis soll hier geleistet werden, indem exemplarisch ein Schreibauftrag unter dem Aspekt einer medienbewussten Schreibdidaktik neu formuliert wird.

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Teilhabe durch Sprache: Auslandsschulene und kulturreflexive Herausforderung zur Debatte. W?hrend der Podiumsdiskussion bei der IDT 2022 wurde das Ideal diskursiver Teilhabe und Zusammenarbeit innerhalb der Schulgemeinschaft an Auslandsschulen kritisch hinterfragt.

finale

Berufszufriedenheit der Deutschlehrer*innen in Kroatien im Lichte der Schulreform und der Corona-Pan Studie untersucht, welche Unterschiede es in der gespürten Berufszufriedenheit der Deutschlehrer*innen an unterschiedlichen Schultypen gibt, was die gr??ten Herausforderungen im Rahmen der umfassenden Schulreform waren und wie sich die Pandemie auf die Berufszufriedenheit auswirkte.

一大群

Teilhabe durch Digitalisierung, Differenzierung, Wortschatzunterstützung und kooperatives Lernen: Re Projekt RegioDiff (Regionen der Steiermark kennenlernen: Differenzierte Sachunterrichtsmaterialien für inklusiven Unterricht in der vierten Schulstufe) eingegangen wird. Der Beitrag schlie?t mit einem Ausblick auf die Evaluation der Materialien.

Limpid

Conference proceedings‘‘‘‘‘‘‘‘ 2023Tagungsb?nde dokumentieren die Ergebnisse der Tagung in ihrer fachlichen Breite und Diskussion, die im Sinne des Tagungsmottos *mit.sprache.teil.haben auch durch eine breite Beteiligung von Vertreter*innen des Faches in Wissenschaft, Forschung und Unterrichtspraxis aus unterschiedlichsten L?ndern un

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Von der sprachdiagnostischen Beobachtung zur Unterrichtsgestaltung – das s?chsische Konzept der kollchbildungsplanung vorgestellt, das in Sachsen als Grundlage für eine Handreichung zur (Weiter-)Entwicklung sprachdiagnostischer Kompetenzen als Ausgangspunkt für eine sprachbewusste Unterrichtsgestaltung dient.