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Titlebook: Handbook on Promoting Social Justice in Education; Rosemary Papa Reference work 2020 Springer Nature Switzerland AG 2020 social justice.ec

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:42:54 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Handbook on Promoting Social Justice in Education
編輯Rosemary Papa
視頻videohttp://file.papertrans.cn/423/422526/422526.mp4
概述Includes work from Turkey, Israel, England and the USA.Focuses on secular democracy and social justice -isms.Explores social justice elements across the global human continuum in the field of educatio
圖書(shū)封面Titlebook: Handbook on Promoting Social Justice in Education; Rosemary Papa Reference work 2020 Springer Nature Switzerland AG 2020 social justice.ec
描述.The .Handbook on Promoting Social Justice in Education.?explores social justice elements across the global human continuum in the field of education and offers the skills and ways of thinking to achieve a more equitable, caring and fair world. Education is not the sole or even the primary answer to social justice as this would assume educators have control over the complexity of one’s nation/states and multi or transnational organizations, and especially the diversity by context of family life. What education does offer are the skills and?.ways of thinking.?to achieve a more equitable, caring, and fair world in pursuit of achieving the ends of social justice.?The handbook will look at three major themes—Political Inequality, Educational Economic Inequality, and Cultural Inequality..Editorial Board.Khalid Arar.Kadir Beycioglu.Fenwick English.Aletha M. Harven.John M. Heffron.David John Matheson.Marta Sánchez.
出版日期Reference work 2020
關(guān)鍵詞social justice; economic dimensions; cultural dimensions; policy dimensions; participatory parity
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-030-14625-2
isbn_ebook978-3-030-14625-2
copyrightSpringer Nature Switzerland AG 2020
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發(fā)表于 2025-3-21 22:18:08 | 只看該作者
http://image.papertrans.cn/h/image/422526.jpg
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:17:52 | 只看該作者
Saneeya Qureshi,Ratika Malkani,Richard Rose sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:05:33 | 只看該作者
Terry Lamb,Aniko Hatoss,Shirley O’Neill sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.
5#
發(fā)表于 2025-3-22 09:56:49 | 只看該作者
Duquesne Collective Action Network sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:39:17 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:42:49 | 只看該作者
Social Justice Leadership and Navigating Systems of Inequity in Educational Spacesresistance and hostility. The field of education is rife with its own systems of inequities that need to be disrupted (Spring, .). In this chapter, we elicit reflections from three social justice leaders as they think back on their journeys navigating policies and politics to create socially just educational spaces.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:52:58 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-030-14625-2social justice; economic dimensions; cultural dimensions; policy dimensions; participatory parity
9#
發(fā)表于 2025-3-23 05:27:41 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:18:25 | 只看該作者
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