Titlebook: ;

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-25 22:52:23

https://doi.org/10.1007/978-3-319-74528-2arrangements p?dagogische Ordnungen etabliert werden, und die zuvor skizzierte Fragestellung, wie das heutige Gymnasium als ?Schule der Vielen“ am spezifischen Fall eines zur Ganztagsschule ausgebauten Gymnasiums gymnasiale Subjekte hervorbringt, ergeben bestimmte methodische Anschlüsse, für die ein qualitatives Forschungsdesign unumg?nglich ist.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-26 00:31:40

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-26 05:22:26

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-26 12:20:54

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-26 14:44:43

,Schulportr?t eines Ganztagsgymnasiums in Rheinland-Pfalz,ms und die gestiegenen antinomischen Anforderungen durch modernisierte Angebote auf schulkultureller Seite, haben in den letzten 20 Jahren den Profilierungsdruck auf die jeweiligen Gymnasien gesteigert.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-26 19:10:21

		自動登錄	找回密碼
密碼			To register

關于派博傳思			派博傳思旗下網站			友情鏈接
派博傳思介紹	公司地理位置	論文服務流程	影響因子官網	吾愛論文網	大講堂	北京大學	Oxford Uni.	Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革	期刊點評	投稿經驗總結	SCIENCEGARD	IMPACTFACTOR	派博系數(shù)	清華大學	Yale Uni.	Stanford Uni.
\|Archiver\|手機版\|小黑屋\| 派博傳思國際 ( 京公網安備110108008328) GMT+8, 2025-10-7 23:05
Copyright © 2001-2015 派博傳思京公網安備110108008328 版權所有 All rights reserved