Titlebook: ;

BRAVE

Fantasy

,Sitzenbleiben – eine Form des Umgangs mit Heterogenit?t,ezeichnet werden. Die Abschaffung des Sitzenbleibens in Hamburg und die Konsequenzen dieser Neuerung stehen im Mittelpunkt dieser Arbeit. In diesem Kapitel wird das Sitzenbleiben selbst noch einmal ausführlich in den Blick genommen, da vermutet wird, dass diese Ma?nahme ?Spuren‘ im Handeln und Bewus

habile

,Individuelle F?rderung – eine andere Form des Umgangs mit Heterogenit?t,lle F?rderung in den Blick. Aufgrund des Themas dieser Arbeit liegt der Fokus auf der individuellen F?rderung leistungsschwacher Schüler/innen. An die Stelle des Sitzenbleibens treten in Hamburg, gesetzlich vorgeschrieben, individuelle F?rderma?nahmen bestimmter Schüler/innen.

Endemic

,?F?rdern statt Wiederholen“ – die besondere Situation in Hamburg,e spezifische Kontext beschrieben wird. Darüber hinaus erfüllt das Kapitel weitere Funktionen: Anhand der Ausführungen werden der Hintergrund der bildungspolitischen Entscheidung über die Abschaffung des Sitzenbleibens sowie die genauen gesetzlichen Regelungen zur Versetzung und zur individuellen F?

Occlusion

巧辦法

Forschungsansatz und Forschungsprozess der empirischen Untersuchung,h die Ergebnisse pr?sentiert und diskutiert werden (vgl. Kapitel 9 und 10), werden in diesem Abschnitt der Forschungsansatz und der Forschungsprozess der empirischen Studie dargelegt. Damit wird erstens verdeutlicht, welcher methodologische Hintergrund dieser Untersuchung zugrunde liegt (Kapitel 8.1

顧客

品嘗你的人

Fazit,u erfassen und darzustellen sowie nach Erkl?rungen für diesen Umgang zu suchen. Dafür wurde die Komplexit?t des Untersuchungsgegenstandes aufgezeigt und eigene Systematisierungen bislang diffuser und unklarer Aspekte wurden entwickelt. Ausgehend von den Funktionen von Schule konnten (mindestens) dre

chronology

https://doi.org/10.1007/978-1-349-21091-6lichen Leben vorzubereiten und dafür notwendige Bildungsprozesse zum Erlernen der zentralen Kulturtechniken anzuleiten. Diese Aufgaben erfüllt Schule im Sinne der Heranwachsenden – aber nicht nur. Auch die Gesellschaft insgesamt hat ein Interesse an der Integration der Kinder und Jugendlichen in das

Host142

International Year of Planet Earthnsequenzen für das Handeln der Akteure im Bildungssystem. Welches Verst?ndnis von Bildungssystemen der Arbeit zugrunde liegt, wird in diesem Kapitel dargelegt. Da es in dieser Arbeit konkret um das Handeln der Lehrpersonen infolge einer bildungspolitischen Entscheidung geht, bietet sich ein verstehe